（1）圖中A、B、C代表的生物類群分別是__________、__________、___________。

分析上圖可得出：一般來(lái)說(shuō)，生物進(jìn)化的總趨勢(shì)，是由簡(jiǎn)單到______，由低等到________由__________到陸生。

（2）生物在進(jìn)化過(guò)程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，如不同動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境相似，形成____________，這是_____________的結(jié)果。

（1）用點(diǎn)燃的核桃仁給錐形瓶中的水加熱。水量多少合適呢？水量過(guò)多，溫度變化過(guò)小，不易讀數(shù)；水量

過(guò)少，則可能出現(xiàn) 現(xiàn)象，從而造成較大的誤差。所以，將水量定為20毫升。

（2）為了盡可能減小誤差，可為這套裝置增設(shè)一個(gè)防止熱量散失的部件，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出該部件的示意圖。（能夠簡(jiǎn)單表達(dá)設(shè)計(jì)意圖即可）

（3）要獲得較為準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果，什么時(shí)候?qū)⑷紵�后的核桃仁從錐形瓶下移開(kāi)，并記錄溫度計(jì)上顯示的溫

度呢？經(jīng)過(guò)討論，形成了以下三種不同意見(jiàn)，其中最為科學(xué)合理的是 (填字母）。

A.火焰熄滅時(shí)

B.核桃仁灰燼涼透時(shí)

C.溫度計(jì)顯示的溫度不再升高時(shí)

（4）已知1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的能量。測(cè)定錐形瓶中水的溫度升高了10℃，請(qǐng)計(jì)算這粒核桃仁中含有的能量（不考慮能量散失造成的誤差）。 焦

（5）從這粒核桃仁上再取相似大小的兩塊，分別用相同的裝置、同樣的做法重復(fù)測(cè)量，計(jì)算出這粒核桃仁中含有的能量分別是8544焦、8610焦。根據(jù)這三次計(jì)算的結(jié)果，確定最接近這粒核桃仁含有能量真實(shí)值的數(shù)值。 焦

A. ②與①相比缺少大分子的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞

B. ②與①相比葡萄糖和無(wú)機(jī)鹽含量基本相同

C. ④與①相比尿素含量增加

D. ⑤中不含尿素和無(wú)機(jī)鹽

（1）分析上圖可以看出，該植物花色的顯性性狀是_____；乙組親代藍(lán)花植株的基因組成可能為______。

（2）控制植物花色的遺傳物質(zhì)在生殖過(guò)程中隨著______傳遞給子代；丙組子代藍(lán)花和白花的比例是_____。

（3）甲組子代花色的基因組成及比例是______，請(qǐng)用文字解釋該基因組成及比例產(chǎn)生的原因：_______。

A. 抗體 控制傳染源 特異性免疫 B. 抗體 控制傳染源 非特異性免疫

C. 抗原 保護(hù)易感者 非特異性免疫 D. 抗原 保護(hù)易感者 特異性免疫

A. 滴加碘液后，①號(hào)試管會(huì)變藍(lán)色

B. ②③對(duì)照可探究“舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”

C. 本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無(wú)法得出任何結(jié)論

D. ①②試管對(duì)照，②號(hào)試管為對(duì)照組

A. 珊瑚 B. 鐘乳石 C. 機(jī)器人 D. 珊瑚蟲

A. 葉綠體中含葉綠素

B. 葉綠素只有在光下才能合成

C. 光合作用能制造淀粉

D. 葉綠素在光下才能進(jìn)行光合作用

A．扇貝 B．海蜇 C．梭子蟹 D．鲅魚

A．甲和乙 B．乙和丙

C．丙和丁 D．乙和丁