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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】芽在發(fā)育時(shí)，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新枝條，新枝條是由（　　）

A. 幼嫩的莖、葉和芽組成 B. 幼嫩的莖和葉組成

C. 幼嫩的葉和芽組成 D. 幼嫩的葉和幼根組成

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】只發(fā)育成莖和葉的芽是（　　）

A. 幼芽 B. 葉芽 C. 花芽 D. 混合芽

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】從菌落的______、______和______可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌，以及它們的不同種類(lèi)。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)真菌的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 真菌既有單細(xì)胞個(gè)體，也有多細(xì)胞個(gè)體

B. 生殖方式為孢子生殖

C. 既有對(duì)人類(lèi)有益的個(gè)體，也有有害的個(gè)體

D. 營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲(chóng)。當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢？某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)完整。

（1）提出問(wèn)題：光照對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？

（2）作出假設(shè)：_______。

（3）制訂實(shí)施探究方案：在鐵盤(pán)內(nèi)放上一層濕土；鐵盤(pán)一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透光的玻璃，在鐵盤(pán)兩側(cè)中央處各放10只鼠婦，等待10分鐘，觀察鼠婦的行為，這樣在盒里就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境。該實(shí)驗(yàn)變量是_____。

（4）本實(shí)驗(yàn)除變量不同外，鼠婦所處環(huán)境的其他條件都相同，這是為了______。

在鐵盤(pán)兩側(cè)中央處各放10只鼠婦，而不是1只鼠婦的目的是______。

（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表。

為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理？______，得出結(jié)論：______。

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將鼠婦_____。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】引起傳染病的病原體主要是細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等。下列各種疾病中，由病毒引起的是

A. 扁桃體炎 B. 足癬 C. 狂犬病 D. 血吸蟲(chóng)病

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】堅(jiān)持飯前便后洗手，這一做法在預(yù)防傳染病上屬于

A. 殺死病原體 B. 切斷傳播途徑 C. 控制傳染源 D. 保護(hù)易感人群

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如果你的皮膚不慎劃破,你會(huì)感到疼痛,還會(huì)流血。這說(shuō)明皮膚中可能有哪些組織?(　)

①肌肉組織�、谏掀そM織　③神經(jīng)組織�、芙Y(jié)締組織

A. ①② B. ②③

C. ③④ D. ①④

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）②是_____，其細(xì)胞中含有_____，是光合作用的場(chǎng)所，所以②屬于_____組織。

（2）葉片所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是由葉脈中的_____運(yùn)來(lái)的，絕大多數(shù)的水分通過(guò)[____]_____散失到大氣中，它的張開(kāi)和閉合是由_____的活動(dòng)控制的。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】生物是適應(yīng)環(huán)境的，北歐人的鼻子較其他地方的人大，這種大鼻腔的作用是（　�。�

A. 使人漂亮 B. 使鼻孔較大 C. 減少冷氣對(duì)肺的危害 D. 使鼻毛較長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案