A. 又是全透性，有時半透性

B. 完全透過性

C. 全封閉特性

D. 選擇透過性

A. 瓊脂 B. 牛肉汁 C. 蛋白胨 D. 土壤浸出液

A. 只能生活在培養(yǎng)基中 B. 土壤中、水中 C. 空氣中 D. 在生物圈中廣泛分布

（1）中午，興趣小組的同學(xué)看到A實驗裝置塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的________________；下午，興趣小組的同學(xué)打開袋口，發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細木條復(fù)燃，這些氣體來自植物的________________。（本小題空均要求填生理過程）

（2）若要探究綠色植物進行蒸騰作用的主要器官，A、B、C三個實驗裝置中應(yīng)選取組合是________，形成對照實驗。得出結(jié)論：________是植物體進行蒸騰作用的主要器官。

（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的[ ]________，主要分布在葉片的________表皮（填“上”或“下”）。

A. 在食鹽較高的環(huán)境中細菌無法生存

B. 食鹽能殺死所有細菌

C. 可用食鹽腌制的方法,延長食品的貯存時間

D. A和C

（1）推測圖中字母代表的器官名稱：B__、C_、D_，其中脂肪消化的主要場所是___（填字母）。

（2）圖中X代表的物質(zhì)是_，Y代表的物質(zhì)是___。

（3）由圖可知，淀粉被消化的起始部位是___，蛋白質(zhì)被消化的起始部位是_________，脂肪被消化的起始部位是__________，三種物質(zhì)均在________中被徹底消化。

（1）甲同學(xué)提出的檢驗方法，是受“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實驗的啟發(fā)，利用了______的特性。

（2）乙同學(xué)提出的實驗方法在科學(xué)探究中稱之為對照實驗，實驗變量應(yīng)該是______。

（3）丙同學(xué)是對實驗結(jié)果的猜測，猜測或假設(shè)一般是根據(jù)已有的______進行的。

（4）丁同學(xué)的觀點是消除葉片中原有的淀粉和葉綠素對實驗結(jié)果的影響，體現(xiàn)了實驗的科學(xué)性。消除葉片中原有淀粉的方法是______。消除葉片中葉綠素的方法是______。

①西瓜瓤�、谀瞎稀、厶摇、芤粋�花瓣

A. ②③④ B. ②③ C. ②④ D. ①②

（1）圣女果是人們喜歡的蔬果之一，其果實在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于______。

（2）圣女果的紅果和黃果是一對______。紅果（H）對黃果（h）為顯性，現(xiàn)將純種黃色圣女果授以純種紅色圣女果的花粉，則該植株所結(jié)圣女果的顏色和所結(jié)種子的胚的基因型分別是____________。

（3）圣女果果實抗凍性較差，不耐貯藏。我國科學(xué)家把“美洲擬蝴蝶魚”的抗凍基因移植到圣女果細胞的DNA上，此過程運用了______技術(shù)。該技術(shù)培育出具有抗凍性狀的圣女果，此實例說明__________________________________________。

（1）A與C比較，A身體呈______，這樣的體形有利于它的運動、捕食和防御。

（2）觀察F時，經(jīng)常用漫水的濕棉球輕擦其體表以保持濕潤，目的是____________。

（3）“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的詩句，體現(xiàn)了“雨”和“蛙”之間有著密切的聯(lián)系。這是因為_______________________________________________。

（4）E適于飛行的外部形態(tài)特點是_______________________________。（寫一點即可）

（5）請嘗試將以上六種動物分為兩組并寫出分組的依據(jù)（動物名稱用字母表示）①組：_________②組：____________依據(jù)：____________________________。