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科目: 來源: 題型:

城市生態(tài)系統(tǒng)的核心是( 。

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科目: 來源: 題型:

維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)平衡必備的生物是( 。

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科目: 來源: 題型:

以下各項(xiàng)中,哪一項(xiàng)反映了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)( 。

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科目: 來源: 題型:

如圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式,請(qǐng)分析回答:
(1)甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲不具有
細(xì)胞壁、液泡和葉綠體
細(xì)胞壁、液泡和葉綠體

(2)一般地,植物具有而動(dòng)物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是
[3]
[3]
葉綠體
葉綠體

(3)吃西瓜時(shí),我們會(huì)感到甘甜可口,主要是因?yàn)閳D中
[5]
[5]
液泡
液泡
內(nèi)含有溶解著糖分的
細(xì)胞液
細(xì)胞液

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科目: 來源: 題型:

把一些動(dòng)物的內(nèi)臟埋進(jìn)菜園的土里,過一段時(shí)間后,而翻開泥土,動(dòng)物的內(nèi)臟卻不見了.原因是:土壤中的
腐生細(xì)菌、真菌等微生物
腐生細(xì)菌、真菌等微生物
,也就是生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者
,將動(dòng)物的內(nèi)臟分解,所以過一段時(shí)間后動(dòng)物的內(nèi)臟就不見了.

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下面是“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)示意圖,據(jù)圖回答以下問題:
(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜,其目的是為了將葉片中的
淀粉
淀粉
等有機(jī)物耗盡.
(2)用黑紙片將葉片部分遮光,是為了與葉片的未遮光部分進(jìn)行
對(duì)照
對(duì)照
,形成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組.
(3)葉片經(jīng)酒精處理后,向葉片滴加碘液,未被遮光的部分變成了
藍(lán)色
藍(lán)色
色.
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明:綠葉只有在
下才能進(jìn)行光合作用,制造
淀粉
淀粉
等有機(jī)物.

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科目: 來源: 題型:

根據(jù)草原生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖,回答以下問題:
(1)該圖中屬于生產(chǎn)者的是
,它在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的數(shù)量最多.
(2)屬于消費(fèi)者的生物共有
5
5
種,它們直接或者間接以植物為食物.
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一類肉眼看不見的生物,它們的作用是分解有機(jī)物,它們屬于
分解者
分解者

(4)該食物網(wǎng)中共含有
5
5
條食物鏈,找出其中最長的一條食物鏈,寫在下面的橫線上.
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于肺的敘述中,與氣體交換無直接關(guān)系的是( 。

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科目: 來源: 題型:

綠色植物可以美化環(huán)境,但盆栽大葉觀賞植物最好不要放在臥室內(nèi),原因是( 。

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科目: 來源: 題型:

淀粉、蛋白質(zhì)被消化后的物質(zhì)分別是(  )

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