科目： 來源： 題型：
生物興趣小組的同學(xué)在探究生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時(shí)，利用帶有軟木塞的錐形瓶、清水、河泥、金魚藻、小魚等實(shí)驗(yàn)材料和用具，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：| 錐形瓶編號(hào) | A | B | C | D | ||||||||||||
| 瓶中金魚生存時(shí)間（天） | 3 | 11 | 25 | 2請(qǐng)你利用所學(xué)生物知識(shí)，分析并回答下列問題： （1）在實(shí)驗(yàn)?zāi)M的生態(tài)系統(tǒng)中，清水、陽光、溫度、空氣等屬于 非生物 非生物 因素．（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，清水和河泥中的細(xì)菌等微生物屬于 分解者 分解者 ．（3）比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚存活時(shí)間的長(zhǎng)短與 水藻 水藻 和河泥有關(guān)．（4）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，金魚藻可以進(jìn)行 光合 光合 作用，釋放氧氣供金魚呼吸．（5）A中的小魚在沒有金魚藻和河泥的情況下，還比D中的小魚存活時(shí)間長(zhǎng)，其原因主要是：D中的金魚藻 金魚藻在無光的條件下進(jìn)行呼吸作用，消耗了氧，釋放了二氧化碳 金魚藻在無光的條件下進(jìn)行呼吸作用，消耗了氧，釋放了二氧化碳 ．
查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型：  如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）圖中的“→”表明了生物與生物之間的捕食關(guān)系．在食物鏈的書寫中，箭頭一定要指向 捕食 捕食 者．（2）該生態(tài)系統(tǒng)中有 5 5 條食物鏈．其中，綠色植物 綠色植物 作為食物鏈的起點(diǎn)，通過光合作用 光合作用 作用為自己及其它生物提供物質(zhì)和能量，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 生產(chǎn)者 ．（3）根據(jù)動(dòng)物的食性，位于食物鏈第二環(huán)節(jié)的通常是 植食性 植食性 動(dòng)物，其他環(huán)節(jié)大多是肉食性 肉食性 動(dòng)物．請(qǐng)寫出圖中任意一條食物鏈：草→鼠→蛇→鷹 草→鼠→蛇→鷹 ．查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型：  （注：[]內(nèi)填序號(hào)，橫線里填文字）（1）顯微鏡是生命科學(xué)研究中使用的重要儀器．請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題：顯微鏡的部件中具有放大作用的是[ 5 5 ]目鏡 目鏡 和[7 7 ]物鏡 物鏡 ．（2）轉(zhuǎn)動(dòng)[ 6 6 ]轉(zhuǎn)換器 轉(zhuǎn)換器 可使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔．（3）轉(zhuǎn)動(dòng)[ 8 8 ]粗準(zhǔn)焦螺旋 粗準(zhǔn)焦螺旋 可以使顯微鏡鏡筒大幅度升降；為避免壓碎載玻片，操作時(shí)眼睛要看著物鏡 物鏡 下降．（4）如果在顯微鏡視野中看到“b”，那么，玻片標(biāo)本上的字應(yīng)是 q q ；如果視野中的物像偏左下方，向左下方 左下方 移動(dòng)載玻片，可以將物像調(diào)整到視野中央．（5）用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，要做到用 左 左 眼注視目鏡，同時(shí)右 右 眼要睜開，便于畫圖．（6）用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一個(gè)污點(diǎn)．移動(dòng)玻片，污點(diǎn)的位置隨之改變，可以推斷該污點(diǎn)在 玻片 玻片 上．查看答案和解析>> 科目： 來源： 題型： 將下列鑒定食物主要成分的實(shí)驗(yàn)與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及其分類連線．
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如圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：
解讀曲線圖：圖表示食物通過人體消化道時(shí)，蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，請(qǐng)回答：