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科目： 來(lái)源： 題型：

在探究水溫的變化對(duì)金魚(yú)呼吸次數(shù)的影響時(shí)，得出了水溫的變化與金魚(yú)呼吸次數(shù)的關(guān)系．這是科學(xué)探究過(guò)程的哪一步（　　）
A、提出問(wèn)題B、作出假設(shè)C、得出結(jié)論D、制定計(jì)劃

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科目： 來(lái)源： 題型：

小明把“p”寫(xiě)在一張不透明的紙上，在顯微鏡視野中看到的物象是（　�。�
A、pB、dC、bD、漆黑一片

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科目： 來(lái)源： 題型：

小麗使用顯微鏡時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野太暗，需調(diào)節(jié)．下列與調(diào)節(jié)明暗程度無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、反光鏡B、光圈C、鏡頭D、通光孔

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列圖示中，酒精燈使用不正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的．下列特征不能體現(xiàn)生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的是（　�。�
A、竹節(jié)蟲(chóng)的擬態(tài)B、北極熊厚厚的脂肪層C、獵豹銳利的牙齒和尖銳的爪D、魚(yú)兒離不開(kāi)水

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列描述中不是生物對(duì)環(huán)境造成影響的是（　　）
A、柳杉能夠吸收二氧化硫等有毒氣體，從而凈化空氣B、鼠對(duì)農(nóng)作物、森林和草原都有破壞作用C、蚯蚓可以使土壤疏松，排出物可以增加土壤肥力D、生活在寒帶的雷鳥(niǎo)，冬天體表羽毛是純白色，夏天就換上棕褐色的羽毛

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科目： 來(lái)源： 題型：

為了探究某一非生物因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，小明選擇了生長(zhǎng)狀況相仿的三株幼苗，觀察、記錄10天后結(jié)果如下表：
  2. 


    
環(huán)境條件
生長(zhǎng)結(jié)果
    

    
1號(hào)
光照充足，適量澆水
葉片顏色翠綠，生長(zhǎng)良好
    

    
2號(hào)
光照充足，不澆水
葉片萎縮，生長(zhǎng)不良
    

    
3號(hào)
光照充足，大量澆水
根部缺氧，生長(zhǎng)不良從中可看出探究的非生物因素和對(duì)照組分別是（　�。�
    A、水分、2號(hào)
    B、水分、1號(hào)
    C、陽(yáng)光、3號(hào)
    D、陽(yáng)光、1號(hào)
    

			
    

			
    
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				科目：
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    蜜蜂蟄敵害時(shí)，會(huì)釋放出一種物質(zhì)，促使其它蜜蜂一起進(jìn)攻敵害．蜜蜂之間的關(guān)系是（　�。�
    A、競(jìng)爭(zhēng)B、捕食C、種內(nèi)互助D、種內(nèi)斗爭(zhēng)
    

			
    

			
    
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				題型：
			
    

						
    西南干旱，部分地區(qū)的板栗，很多枯死了，剩下的多數(shù)葉片萎靡，甚至沒(méi)有發(fā)芽，造成這種影響的主要因素是（　�。�
    A、水B、溫度C、空氣D、陽(yáng)光
    

			
    

			
    
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				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    7．如圖，生活在北極的極地狐和生活在非洲沙漠的大耳狐，耳朵大小的不同主要與哪種非生物因素有關(guān)（　�。�
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊(cè)答案
    


    


    






















			
    



    
	







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