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科目： 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞通過(guò)
 
產(chǎn)生新細(xì)胞，細(xì)胞通過(guò)
 
體積增大，細(xì)胞分裂是生物體
 
、
 
和
 
的基礎(chǔ)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

人和高等動(dòng)物體主要有四種基本組織，分別是
 
、
 
、
 
、
 
；
 
就形成了器官；能夠共同完成
 
，按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)，高等動(dòng)物和人體有
 
系統(tǒng)，分別是
 
、
 
、
 
、
 
、
 
、
 
、
 
、
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

 
是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位，細(xì)胞的體積一般很小，這是因?yàn)檩^小細(xì)胞其
 
相對(duì)較大，更易于
 
，從而保證細(xì)胞正常的
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

蚯蚓生活在濕潤(rùn)的土壤中，可以使土壤疏松、增加肥力，這說(shuō)明生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能
 
環(huán)境．

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科目： 來(lái)源： 題型：

小明為了研究植物生長(zhǎng)是否需要無(wú)機(jī)鹽，他將兩株生長(zhǎng)狀況相同的幼苗分別培養(yǎng)在甲瓶蒸餾水和乙瓶土壤浸出液中，結(jié)果乙瓶的幼苗明顯長(zhǎng)得健壯．以下敘述錯(cuò)誤的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，進(jìn)行一個(gè)科學(xué)探究的前提和基礎(chǔ)是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸椭�，借助《植物分類學(xué)》，為校園里的各種樹木掛上標(biāo)識(shí)牌，并提交校園植物種類、數(shù)量、分布報(bào)告．在上述活動(dòng)中，不涉及的科學(xué)探究方法是（　　）
A、調(diào)查法B、實(shí)驗(yàn)法C、分類法D、文獻(xiàn)（查閱）法

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列各種現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（　　）
A、機(jī)器人在工作B、小孩逐年長(zhǎng)高C、螳螂捕蟬D、植物開花結(jié)果

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科目： 來(lái)源： 題型：

在調(diào)查校園生物時(shí)，首先要確定（　�。�
A、調(diào)查的方法和路線B、調(diào)查的范圍和方案C、調(diào)查的目的和對(duì)象D、調(diào)查的時(shí)間和范圍

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科目： 來(lái)源： 題型：

熱帶雨林中生物種類繁多，沙漠中生物種類稀少，引起這種差異的主要生態(tài)因素是（　�。�
A、水B、陽(yáng)光C、溫度D、空氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案