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科目： 來(lái)源： 題型：

傳染病的傳播途徑是指病原體
A．侵入傳染源的途徑B．離開(kāi)易感者至傳染源的途徑
C．離開(kāi)傳染源的途徑D．離開(kāi)傳染源至易感者的途徑

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科目： 來(lái)源： 題型：

給人體接種乙肝疫苗能預(yù)防乙肝病的原因是：
A．使人在患乙肝病后，產(chǎn)生抗乙肝病毒的抗體B．直接殺死乙肝病毒
C．使人在不生乙肝病的情況下，產(chǎn)生抗乙肝病毒的抗體D．使人獲得非特異性免疫

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科目： 來(lái)源： 題型：

在緊張的學(xué)習(xí)生活中，用積極的休息方式以消除神經(jīng)系統(tǒng)的疲勞應(yīng)采取：
A．以一種活動(dòng)替換另一種活動(dòng)B．立即睡覺(jué)
C．從事長(zhǎng)時(shí)間的體育活動(dòng)D．服用鎮(zhèn)靜劑

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科目： 來(lái)源： 題型：

張強(qiáng)的雙眼皮是他的父母通過(guò)下列哪項(xiàng)把這個(gè)性狀傳遞的
A．上皮細(xì)胞和肌細(xì)胞遺傳的B．肌細(xì)胞和神經(jīng)元遺傳的
C．紅細(xì)胞和白細(xì)胞遺傳的D．精子和卵細(xì)胞遺傳的

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科目： 來(lái)源： 題型：

有的人是單眼皮，有的人是雙眼皮；有的人色覺(jué)正常，有的人是色盲患者。上述這些形態(tài)、生理特征叫做
A．遺傳B．變異C．基因D．性狀

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科目： 來(lái)源： 題型：

右圖是細(xì)胞模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題。

（1）圖中乙細(xì)胞最外層①是          。
（2）②是         ，控制著物質(zhì)的進(jìn)出，③是       ，其中儲(chǔ)存著遺傳信息。
（3）含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是    （填圖中的數(shù)字序號(hào)）。
（4）圖中甲細(xì)胞沒(méi)有結(jié)構(gòu)⑥，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)最可能是                 。

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科目： 來(lái)源： 題型：

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括          、      和分解者。圖中的草屬于     蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于_______ ____。
（2）圖中各條___ _ ___相互交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng)。
（3）請(qǐng)補(bǔ)充：草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→__  __→蛇→__   _。
（4）如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)_______ ____
(填“減少”或“增加”)。

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蝗蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育的敘述，正確的是
A．有性生殖，完全變態(tài)B．有性生殖，不完全變態(tài)
C．無(wú)性生殖，完全變態(tài)D．無(wú)性生殖，不完全變態(tài)

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科目： 來(lái)源： 題型：

單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)是__________ ________________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

生物體由小長(zhǎng)大，是與細(xì)胞的__ ____和__ _____分不開(kāi)的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案