科目: 來(lái)源: 題型:
(10分)2011年5月13日,國(guó)家海洋局發(fā)布了《2010年中國(guó)海洋環(huán)境狀況公報(bào)》。公報(bào)顯示,我國(guó)海洋環(huán)境總體狀況良好,但局部海域污染嚴(yán)重,環(huán)境惡化趨勢(shì)沒(méi)有得到根本遏制。我縣有豐富的海洋資源,要大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì),必須保護(hù)好海洋環(huán)境,這樣才能實(shí)現(xiàn)我縣經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
(1)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你所知道的造成局部海域污染的原因。
(2)為了保護(hù)我縣的海洋環(huán)境,請(qǐng)你提出一條合理化建議。
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科目: 來(lái)源: 題型:
(10分)青少年是祖國(guó)的未來(lái),身體正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,用腦多,活動(dòng)量大。為了滿足身體生長(zhǎng)發(fā)育和學(xué)習(xí)、活動(dòng)的需要。請(qǐng)你談?wù)勗谄綍r(shí)的合理膳食方面應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
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科目: 來(lái)源: 題型:
(8分)右圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(示例【④】 鏡筒 )
(1)對(duì)光時(shí),要轉(zhuǎn)動(dòng)【 】 ,使低倍物鏡正對(duì)通光孔,再轉(zhuǎn)動(dòng)【 】 選擇一個(gè)合適的光圈正對(duì)通光孔,用左眼注視目鏡內(nèi),并轉(zhuǎn)動(dòng)【 】 ,直到看到一明亮的視野。
(2)觀察時(shí),將玻片用壓片夾固定后,首先要從 面看著【 】 ,然后轉(zhuǎn)動(dòng)【 】 ,使鏡筒慢慢下降,直至物鏡接近玻片為止。
(3)如果在視野中已經(jīng)找到觀察物,為使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的【 】 。如果要觀察的物像不在視野中央,而是在視野的右上方,應(yīng)該把玻片向 移動(dòng),使物像位于視野中央。
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科目: 來(lái)源: 題型:
(7分)右圖是人體呼吸系統(tǒng)的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。([ ]內(nèi)填序號(hào),橫線上填文字)
(1)圖中[ ] 具有溫暖、清潔、濕潤(rùn)空氣的作用。
(2)②的結(jié)構(gòu)名稱是 ,它是氣體與 共有的通道。
(3)① ~ ⑤合稱為 ,是外界氣體進(jìn)入 ⑥ 的通道。
(4)[ ] 是呼吸系統(tǒng)的主要器官,由成千上萬(wàn)個(gè) 組成 ,是進(jìn)行 的場(chǎng)所。
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科目: 來(lái)源: 題型:
(8分)下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中植物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 (成分),細(xì)菌、真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
(成分),動(dòng)物與植物之間通過(guò) 關(guān)系形成的聯(lián)系稱為食物鏈。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分除了陽(yáng)光外,還有 (任寫一項(xiàng))等。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動(dòng)是從 通過(guò) 作用利用太陽(yáng)能開(kāi)始的,
所有植物所含有的能量 (填“多于”或“少于”)所有動(dòng)物所含有的能量。
(4)植物和動(dòng)物死亡后,尸體不會(huì)堆積如山,是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等能將尸體中的有機(jī)物分解為 供植物再利用。
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科目: 來(lái)源: 題型:
人體呼吸過(guò)程中,當(dāng)肋間外肌和膈肌同時(shí)舒張時(shí),下列敘述不正確的是
A.氣體進(jìn)入肺 B.氣體排出肺 C.膈的位置上升 D.胸廓由大變小
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科目: 來(lái)源: 題型:
我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn),蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會(huì)空心,不如剛買回來(lái)的時(shí)候好吃,這是因?yàn)榇娣牌陂g
A.呼吸作用消耗了大量的氧氣
B.光合作用消耗了大量的水分
C.呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物
D.光合作用消耗了大量的二氧化碳
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科目: 來(lái)源: 題型:
盆栽的大葉觀賞植物最好不要放在室內(nèi),原因是
A.植物的呼吸作用使室內(nèi)溫度增高
B.晚上植物的呼吸作用需消耗室內(nèi)氧氣
C.白天植物的光合作用制造氧氣
D.植物的光合作用和呼吸作用對(duì)人體不利
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