科目: 來(lái)源: 題型:
生物在表現(xiàn)為多樣性的同時(shí)也具有共性,下列特征中為生物最基本的特征的是 ( )
A.生長(zhǎng) B.新陳代謝
C.繁殖 D.應(yīng)激性
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科目: 來(lái)源: 題型:
生物學(xué)發(fā)展與科學(xué)活動(dòng)分不開(kāi),下列為現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法是( )
A.觀察法 B.調(diào)查法 C.分類(lèi)法 D.實(shí)驗(yàn)法
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科目: 來(lái)源: 題型:
觀察下列各圖,你認(rèn)為圖中適宜生活在濕地生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)物是( )
A.仙人掌 B.長(zhǎng)頸鹿 C.金魚(yú) D.丹頂鶴
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科目: 來(lái)源: 題型:
到了冬天,自然界中的蛇等多種動(dòng)物有進(jìn)行冬眠現(xiàn)象,這體現(xiàn)了生物的哪種特征?( )
A.繁殖 B.應(yīng)激性 C.新陳代謝 D.生長(zhǎng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們首先要明確提出實(shí)驗(yàn)的假設(shè),其主要目的是( )
A.得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 B.明確實(shí)驗(yàn)方向
C.確定實(shí)驗(yàn)材料 D.延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
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科目: 來(lái)源: 題型:
小明為了解“溫度對(duì)霉菌生活的影響”進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為下列選項(xiàng)不能作為該實(shí)驗(yàn)對(duì)照組的應(yīng)該是 ( )
A.高溫和潮濕 B.高溫和低溫 C.干燥和潮濕 D.光亮和黑暗
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科目: 來(lái)源: 題型:
人們通過(guò)長(zhǎng)期不懈的科學(xué)活動(dòng),使生物學(xué)得到了不斷的發(fā)展。下列選項(xiàng)中,使生物學(xué)的研究進(jìn)入到分子生物學(xué)階段的標(biāo)志是( )
A.進(jìn)化論的提出 B.生物分類(lèi)法的建立
C. “生物學(xué)”科學(xué)名詞的首次提出 D.DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)
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科目: 來(lái)源: 題型:
湛江今春氣溫是比往年同期氣溫偏高的天氣,人們發(fā)現(xiàn)這期水稻的成熟比往年提前,影響水稻發(fā)育提前的主要因素是( )
A.空氣 B.陽(yáng)光 C.溫度 D.水分
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科目: 來(lái)源: 題型:
植物通過(guò)蒸騰作用能降低溫度和增大空氣濕度,進(jìn)而調(diào)節(jié)氣候。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生物與環(huán)境的哪一種關(guān)系( )
A.生物能影響一定的環(huán)境 B.生物不能適應(yīng)環(huán)境
C.生物對(duì)環(huán)境的刺激能做出反應(yīng) D.環(huán)境能影響生物
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科目: 來(lái)源: 題型:
將生物現(xiàn)象與其所表現(xiàn)出來(lái)的關(guān)系用線(xiàn)連起來(lái)。
獅子捕食斑馬
田里的水稻與雜草 合作關(guān)系
貓捉老鼠 競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
螞蟻搬家 捕食關(guān)系
雄梅花鹿?fàn)帄Z配偶 共生關(guān)系
?c蟹互惠互利
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