科目: 來(lái)源:2016屆河南平頂山初一第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
潮濕的谷堆會(huì)發(fā)熱,這是因?yàn)橹参锛?xì)胞在進(jìn)行:
A.蒸騰作用??? B.呼吸作用 C.光合作用? D.運(yùn)輸作用
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呼吸作用的實(shí)質(zhì)是
A.合成有機(jī)物,釋放能量?????????????? B.分解有機(jī)物,儲(chǔ)存能量
C.合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量?????????????? D.分解有機(jī)物,釋放能量
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科目: 來(lái)源:2016屆河南平頂山初一第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
盆栽的植物,一般不宜經(jīng)常放在臥室內(nèi)過(guò)夜,這是因?yàn)?/span>
A.生物生活需要營(yíng)養(yǎng)????????????????? B.植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
C.生物需要生長(zhǎng)????????????????????? D.植物光合作用釋放氧氣
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科目: 來(lái)源:2016屆河南平頂山初一第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
俄國(guó)著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫說(shuō):它(綠色植物)是竊取天火的普羅米修斯(天神),它所獲取的光和熱,養(yǎng)育了地球上的其他生物,而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn),使詩(shī)人的筆生輝。你認(rèn)為對(duì)這段話最準(zhǔn)確的詮釋是
A.綠色植物能進(jìn)行光合作用
B.綠色植物能進(jìn)行呼吸作用
C.綠色植物能進(jìn)行吸收作用
D.綠色植物在生物圈中的作用
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2010年,"上海世博會(huì)"主題館的生態(tài)綠墻上,栽種的眾多上海本地的綠色植物,不僅美化了環(huán)境,還能吸收?qǐng)@區(qū)內(nèi)的二氧化碳,降低小環(huán)境的溫度。這些功能是通過(guò)植物的哪些生理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的?
A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和蒸騰作用
C.光合作用和蒸騰作用D.氣體交換和吸收作用
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“小草依依,踏之何忍。”設(shè)置這些提示語(yǔ)是為了提醒人們不要踐踏小草,因?yàn)榻?jīng)常在草坪上行走,會(huì)造成土壤板結(jié),從而影響草的生長(zhǎng)。土壤板結(jié)影響草生長(zhǎng)的主要原因是
A.植物缺少無(wú)機(jī)鹽,影響生長(zhǎng)
B.植物缺少水,影響光合作用
C.土壤缺少氧氣,影響根的呼吸
D.氣孔關(guān)閉,影響蒸騰作用
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關(guān)于植物吸收、運(yùn)輸和利用水分的敘述,錯(cuò)誤的是
A.吸收水分的主要部位在根尖的成熟區(qū)
B.蒸騰作用失水主要通過(guò)葉片的氣孔來(lái)完成
C.莖內(nèi)運(yùn)輸水分主要靠導(dǎo)管來(lái)完成
D.植物吸收的水分大部分用于光合作用
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茉莉花由多種組織構(gòu)成,但它不具有
A.保護(hù)組織??????? B.輸導(dǎo)組織??????? C.肌肉組織??????? D.營(yíng)養(yǎng)組織
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下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述不正確的是
A.細(xì)胞分化不使細(xì)胞的數(shù)目增多
B.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成各種組織
C.分化的細(xì)胞會(huì)呈現(xiàn)出在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的差異
D.植物的形成過(guò)程中,可以不進(jìn)行細(xì)胞分化,而只進(jìn)行細(xì)胞分裂
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科目: 來(lái)源:2016屆河南平頂山初一第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
葉肉柵欄層的特點(diǎn)是
A.細(xì)胞形狀不規(guī)則,排列疏松,含葉綠體少
B.細(xì)胞圓柱形,排列整齊,含葉綠體多
C.細(xì)胞圓柱形,排列疏松,含葉綠體多
D.細(xì)胞形狀不規(guī)則,排列整齊,含葉綠體少
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