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科目:
來源:2010-2011學年山東省臨沂市河東區(qū)命題比賽七年級(下)期末生物模擬試卷(二)(解析版)
題型:選擇題
倡導“免用一次性筷子”的出發(fā)點是( )
A.減少個人經濟支出
B.節(jié)約木材,保護森林
C.減少固體垃圾
D.移風易俗
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科目:
來源:2010-2011學年山東省臨沂市河東區(qū)命題比賽七年級(下)期末生物模擬試卷(二)(解析版)
題型:解答題
根據消化系統模式圖回答問題
(1)能產生不含消化酶的消化液的器官是____________.
(2)消化道中只有消化而基本無吸收功能的是____________只有吸收而無消化功能的是____________;既有消化又有吸收功能的是____________和____________.
(3)請依次寫出食物進出消化道各結構的名稱(只寫序號):______.
(4)位于消化道內的腺體有胃腺和______.
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科目:
來源:2010-2011學年山東省臨沂市河東區(qū)命題比賽七年級(下)期末生物模擬試卷(二)(解析版)
題型:填空題
下圖是人體血液循環(huán)模式圖.請分析回答有關問題:
(1)體循環(huán)結束后,血液所發(fā)生的變化是
.
(2)肺循環(huán)的起止點分別是
,
.
(3)在體循環(huán)中,血液流經器官[4]腸進入[5]肝時,血液的突出變化是
.
(4)在體循環(huán)中,血液經[3]腎臟流出時,血液的突出變化是
.
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科目:
來源:2010-2011學年山東省臨沂市河東區(qū)命題比賽七年級(下)期末生物模擬試卷(二)(解析版)
題型:填空題
下面左邊數據是取自某正常人原尿和尿液的樣品,右圖是腎單位結構模式圖.請根據表格和示意圖回答問題.(“[]”中填寫序號,“___”內填寫文字.)
物質 | 樣品A(g/L) | 樣品B(g/L) |
葡萄糖 | | 1.0 |
無機鹽 | 16.0 | 7.5 |
蛋白質 | | |
尿素 | 2.0 | 0.3 |
血細胞 | 無 | 無 |
(1)根據左邊表內數據分析,原尿是
(填“樣品A”或“樣品B”),存在于右圖中的[
]腎小囊腔中.
(2)尿液是原尿經右圖中[
]腎小管的重吸收后形成的,重吸收的物質包括全部的
,大部分的
和部分無機物.
(3)若[5]腎小球有炎癥,尿液中會出現血細胞和大分子
;若
分泌的胰島素不足,尿液中會出現
.
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來源:2010-2011學年山東省臨沂市河東區(qū)命題比賽七年級(下)期末生物模擬試卷(二)(解析版)
題型:解答題
根據如圖神經結構模式圖,回答下面問題:
(1)從該反射弧模式圖的結構特點分析,該反射弧所能完成的反射類型是______.這是因為______.
(2)神經系統結構和功能的基本單位是______,神經調節(jié)的基本方式是______,完成這種活動的結構叫______.
(3)若圖中5表示該反射活動的效應器,則神經沖動的傳導途徑是
(1)______ _→(4)______ _→(3)______→(2)______ _→(5)效應器.
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科目:
來源:2010-2011學年山東省臨沂市河東區(qū)命題比賽七年級(下)期末生物模擬試卷(二)(解析版)
題型:解答題
完成實驗:
甲狀腺激素有促進蝌蚪發(fā)育的作用.現提供40只大小、發(fā)育狀況相似的蝌蚪、兩個玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲狀腺活性物質等材料.請你完成以下實驗,驗證甲狀腺激素的作用:
(1)實驗變量:______.
(2)實驗設計:
①兩個玻璃缸分別編號為A和B,各放入20只蝌蚪、適量清水、少量水草,每天同時喂食.
②A缸______;B缸______.
③______.
(3)實驗結果______.
(4)得出結論:______.
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科目:
來源:2010-2011學年山東省日照市嵐山區(qū)七年級(下)段考生物試卷(解析版)
題型:選擇題
人類起源于( )
A.猴子
B.黑猩猩
C.類人猿
D.森林古猿
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科目:
來源:2010-2011學年山東省日照市嵐山區(qū)七年級(下)段考生物試卷(解析版)
題型:選擇題
人的胚胎發(fā)育是從受精卵開始的,從受精卵的形成到嬰兒的出生一次要經歷的場所是( )
①卵巢 ②睪丸 ③輸卵管 ④子宮 ⑤輸精管 ⑥陰道.
A.①④⑥
B.①③④⑥
C.①⑤④⑥
D.③④⑥
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科目:
來源:2010-2011學年山東省日照市嵐山區(qū)七年級(下)段考生物試卷(解析版)
題型:選擇題
母愛是偉大的.胎兒與母體進行物質交換的主要結構是( )
A.胚盤
B.胎盤
C.輸卵管
D.卵巢
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科目:
來源:2010-2011學年山東省日照市嵐山區(qū)七年級(下)段考生物試卷(解析版)
題型:選擇題
女性的生殖器官中,能分泌雌性激素的是( )
A.子宮
B.輸卵管
C.卵巢
D.陰道
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