【題目】某水果批發(fā)市場新進一批水果，有蘋果、西瓜、桃子和香蕉四個品種，統(tǒng)計后將結果繪制成條形圖(如圖)，已知西瓜的重量占這批水果總重量的40%．

回答下列問題：

（1）這批水果總重量為 kg；

（2）請將條形圖補充完整；

（3）若用扇形圖表示統(tǒng)計結果，則桃子所對應扇形的圓心角為 度．

【答案】（1）4000；（2）作圖見解析；（3）90．

【解析】

（1）設這批水果總重量為mkg，根據(jù)西瓜的重量占這批水果總重量的40%，列出方程即可解決．

（2）根據(jù)蘋果的重量＝總重量西瓜的重量桃子的重量香蕉西瓜的重量，即可畫出圖形．

（3）根據(jù)圓心角＝360°×百分比，即可解決問題．

（1）設這批水果總重量為mkg，

應用m40%=1600，

解得：m=4000kg．

故答案為：4000．

（2）∵蘋果的重量=總重量﹣西瓜的重量﹣桃子的重量﹣香蕉西瓜的重量=4000﹣1600﹣1000﹣200=1200，

條形圖如圖所示，

（3）∵桃子的重量占這批水果總重量的25%，∴桃子所對應扇形的圓心角為360°×25%=90°．

故答案為：90．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】閱讀理解：

如圖1，在四邊形ABCD的邊AB上任取一點E（點E不與點A、點B重合），分別連接ED，EC，可以把四邊形ABCD分成三個三角形，如果其中有兩個三角形相似，我們就把E叫做四邊形ABCD的邊AB上的相似點；如果這三個三角形都相似，我們就把E叫做四邊形ABCD的邊AB上的強相似點．解決問題：

（1）如圖1，∠A=∠B=∠DEC=55°，試判斷點E是否是四邊形ABCD的邊AB上的相似點，并說明理由；

（2）如圖2，在矩形ABCD中，AB=5，BC=2，且A，B，C，D四點均在正方形網(wǎng)格（網(wǎng)格中每個小正方形的邊長為1）的格點（即每個小正方形的頂點）上，試在圖2中畫出矩形ABCD的邊AB上的一個強相似點E；

拓展探究：

（3）如圖3，將矩形ABCD沿CM折疊，使點D落在AB邊上的點E處．若點E恰好是四邊形ABCM的邊AB上的一個強相似點，試探究AB和BC的數(shù)量關系．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】（問題情境）

如圖1，四邊形ABCD是正方形，M是BC邊上的一點，E是CD邊的中點，AE平分∠DAM．求證：AM=AD+MC．

（探究展示）

（2）若四邊形ABCD是長與寬不相等的矩形，其他條件不變，如圖2，試判斷AM=AD+MC是否成立？若成立，請給出證明，若不成立，請說明理由；

（拓展延伸）

（3）若（2）中矩形ABCD兩邊AB=6，BC=9，求AM的長．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖,平面直角坐標系中,拋物線y=-x2-2x+3交x軸于點B,C,交y軸于點A,點P(x,y)是拋物線上的一個動點,連接PA,AC,PC,記△ACP面積為S.當y≤3時,S隨x變化的圖象大致是( )

A. B. C. D.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，一次函數(shù)的圖象與反比例函數(shù)的圖象交于、兩點，點的橫坐標為，點的橫坐標為，.

（1）點的縱坐標為___________;

（2）作軸，軸，垂足分別為、，與相交于點，連結.

①求證：；

②若四邊形是正方形且面積為，把直線向右平移個單位，平移后的直線與反比例函數(shù)的圖象交于點，與軸交于點，求的值.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】為深化課改，落實立德樹人目標，某學校設置了以下四門拓展性課程：A．數(shù)學思維，B．文學鑒賞，C．紅船課程，D．3D打印，規(guī)定每位學生選報一門．為了解學生的報名情況，隨機抽取了部分學生進行調查，并制作成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖，請回答下列問題：

（1）求這次被調查的學生人數(shù)；

（2）請將條形統(tǒng)計圖補充完整；

（3）假如全校有學生1000人，請估計選報“紅船課程”的學生人數(shù).

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】按要求計算：

（1）化簡：

（2）計算：

（3）解方程：

①

②

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】點A、B在數(shù)軸上分別表示數(shù)a、b，A、B之間的距離可表示為AB＝|a﹣b|．已知數(shù)軸上A，B兩點分別表示有理數(shù)﹣1和x．

（1）若AB＝4時，則x的值為　 ；

（2）當x＝7時，點A，B分別以每秒1個單位長度和2個單位長度的速度同時向數(shù)軸負方向運動．求經(jīng)過多少秒后，點A到原點的距離是點B到原點的距離的2倍；

（3）如圖，點A，B，C，D四點在數(shù)軸上分別表示的數(shù)為﹣4，﹣1，2，6．是否存在點P在數(shù)軸上，使得點P到這四點的距離總和的最�。咳舸嬖�，請直接寫點P的位置和距離總和的最小值．若不存在，請說明理由；

（4）某一直線沿街有2020戶民，假定相鄰兩戶居民間隔相同，分別記為a1，a2，a3，a4，a5，…，a2020．某餐飲公司想為這2020戶居民提供早餐，決定在路旁建立一個快餐店P．請問點P選在何處，才能使這2020戶居民到點P的距離總和最小？試說明原因．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，AB是半圓的直徑，AC是一條弦，D是AC的中點，DE⊥AB于點E且DE交AC于點F，DB交AC于點G，若，則=_____．

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