小明同學(xué)用長(zhǎng)分別為5，7，9，13（單位：厘米）的四根木棒擺三角形，用其中的三根首尾順次相接，每擺好一個(gè)后，拆開再擺，這樣最多可擺出不同的三角形的個(gè)數(shù)為（　�。�
分析：確定出擺法，再根據(jù)三角形的任意兩邊之和大于第三邊進(jìn)行判斷．
解答：解：①5，7，9時(shí)，能擺成三角形；
②5，7，13時(shí)，∵5+7=12＜13，
∴不能擺成三角形；
③5，9，13時(shí)，能擺成三角形；
④7，9，13時(shí)，能擺成三角形；
所以，可以擺出不同的三角形的個(gè)數(shù)為3個(gè)．兒童
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了三角形的三邊關(guān)系，難點(diǎn)在于按照一定的順序確定出擺放的方法，方能做到不重不漏．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明和小紅在一本數(shù)學(xué)資料書上看到有這樣一道競(jìng)賽題：“已知△ABC的三邊長(zhǎng)分別為a，b，c，且|b+c-2a|+（b+c-5）2=0，求b的取值范圍”．
（1）小明說(shuō)：“b的取值范圍，我看不出如何求，但我能求出a的長(zhǎng)度．”你知道小明是如何計(jì)算的嗎？你幫他寫出求解的過(guò)程．
（2）小紅說(shuō)：“我也看不出如何求b的范圍，但我能用含b的代數(shù)式表示c”．同學(xué)，你能嗎？若能，幫小紅寫出過(guò)程．
（3）小明和小紅一起去問(wèn)數(shù)學(xué)老師，老師說(shuō)：“根據(jù)你們二人的求解，利用書上三角形的三邊滿足的關(guān)系，即可求出答案．”你知道答案嗎？請(qǐng)寫出過(guò)程．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，A，B兩點(diǎn)分別位于一個(gè)池塘的兩端．小明想用繩子測(cè)量A，B間的距離，但繩子不夠，一位同學(xué)幫他想了一個(gè)主意：先在地上取一個(gè)可以直接達(dá)到A，B的點(diǎn)C，找到AC，BC的中點(diǎn)D，E，并且測(cè)出DE的長(zhǎng)為15米，則A，B兩點(diǎn)間的距離為多少米？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

小明同學(xué)用長(zhǎng)分別為5，7，9，13（單位：厘米）的四根木棒擺三角形，用其中的三根首尾順次相接，每擺好一個(gè)后，拆開再擺，這樣最多可擺出不同的三角形的個(gè)數(shù)為


  1. A.
    1個(gè)
  2. B.
    2個(gè)
  3. C.
    3個(gè)
  4. D.
    4個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小明同學(xué)用長(zhǎng)分別為5，7，9，13（單位：厘米）的四根木棒擺三角形，用其中的三根首尾順次相接，每擺好一個(gè)后，拆開再擺，這樣最多可擺出不同的三角形的個(gè)數(shù)為（　�。�
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

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