Question

（2006•仙桃）七年級數學課本中有一道習題：將一張長方形的紙對折，得到一條折痕，繼續(xù)對折，對折時每次折痕與上次的折痕保持平行，連續(xù)對折n次后，可以得到多少條折痕對這道難題，數學教師制定了如下四種傳授方法：
（1）教師引導學生畫圖，發(fā)現規(guī)律；
（2）教師讓學生自己做；
（3）教師讓學生對折紙，觀察發(fā)現規(guī)律；
（4）教師讓學生對折紙，觀察發(fā)現規(guī)律，然后讓學生畫圖．
數學教研組長將上述傳授方法作為調查內容發(fā)到全年級500名學生手中，要求每位學生選出自己最喜歡的一種，調查結果如扇形統(tǒng)計圖所示：
（1）請你將條形統(tǒng)計圖補充完整（要看仔細喲�。�；
（2）寫出學生喜歡的傳授方法的眾數；
（3）針對調查結果，請你發(fā)表不超過30字的簡短評說．

Answer 1

【答案】分析：先根據題意將圖補充完整，再根據圖找出人數最多的即眾數．
解答：解：（1）如圖所示．


（2）喜歡傳授方法（4）的人數最多，是213人，故眾數是：傳授方法（4）．

（3）答案不惟一，只要點評具有正確的導向性，
且符合以下要點的意思．要點：①學生喜歡自主探究的學習方法；
②學生不喜歡以教師講為主或讓學生一味做的教
學方法；
③教學方法要改革．
點評：此題要求學生要能看懂條形圖和扇形圖，且能根據實際情況找出眾數，做到對眾數的真正理解．