【題目】如圖,已知Rt△ABC,∠C=90°,AC=3,BC=4.分別以點A、B為圓心畫圓.如果點C在⊙A內,點B在⊙A外,且⊙B與⊙A內切,那么⊙B的半徑長r的取值范圍是 .
【答案】8<r<10
【解析】解:如圖1,當C在⊙A上,⊙B與⊙A內切時, ⊙A的半徑為:AC=AD=4,
⊙B的半徑為:r=AB+AD=5+3=8;
如圖2,
當B在⊙A上,⊙B與⊙A內切時,
⊙A的半徑為:AB=AD=5,
⊙B的半徑為:r=2AB=10;
∴⊙B的半徑長r的取值范圍是:8<r<10.
所以答案是:8<r<10.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解點和圓的三種位置關系的相關知識,掌握圓和點的位置關系:以點P與圓O的為例(設P是一點,則PO是點到圓心的距離),P在⊙O外,PO>r;P在⊙O上,PO=r;P在⊙O內,PO<r,以及對圓與圓的位置關系的理解,了解兩圓之間有五種位置關系:無公共點的,一圓在另一圓之外叫外離,在之內叫內含;有唯一公共點的,一圓在另一圓之外叫外切,在之內叫內切;有兩個公共點的叫相交.兩圓圓心之間的距離叫做圓心距.兩圓的半徑分別為R和r,且R≥r,圓心距為P:外離P>R+r;外切P=R+r;相交R-r<P<R+r;內切P=R-r;內含P<R-r.
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【題目】在平行四邊形ABCD中,∠A的平分線把BC邊分成長度是3和4的兩部分,則平行四邊形ABCD周長是( )
A.22
B.20
C.22或20
D.18
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【題目】甲、乙兩運動員的射擊成績(靶心為10環(huán))統(tǒng)計如下表(不完全):
次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
甲 | 10 | 8 | 9 | 10 | 8 |
乙 | 10 | 9 | 9 | a | b |
某同學計算出了甲的成績平均數是9,方差是
S甲2= [(10﹣9)2+(8﹣9)2+(9﹣9)2+(10﹣9)2+(8﹣9)2]=0.8,請作答:
(1)在圖中用折線統(tǒng)計圖將甲運動員的成績表示出來;
(2)若甲、乙射擊成績平均數都一樣,則a+b=;
(3)在(2)的條件下,當甲比乙的成績較穩(wěn)定時,請列舉出a、b的所有可能取值,并說明理由.
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【題目】已知函數y= 的圖象如圖所示,點P是y軸負半軸上一動點,過點P作y軸的垂線交圖象于A,B兩點,連接OA、OB.下列結論:
①若點M1(x1 , y1),M2(x2 , y2)在圖象上,且x1<x2<0,則y1<y2;
②當點P坐標為(0,﹣3)時,△AOB是等腰三角形;
③無論點P在什么位置,始終有S△AOB=7.5,AP=4BP;
④當點P移動到使∠AOB=90°時,點A的坐標為(2 ,﹣ ).
其中正確的結論個數為( )
A.1
B.2
C.3
D.4
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【題目】宏興企業(yè)接到一批產品的生產任務,按要求必須在14天內完成.已知每件產品的出廠價為60元.工人甲第x天生產的產品數量為y件,y與x滿足如下關系:y= .
(1)工人甲第幾天生產的產品數量為70件?
(2)設第x天生產的產品成本為P元/件,P與x的函數圖象如圖.工人甲第x天創(chuàng)造的利潤為W元,求W與x的函數關系式,并求出第幾天時,利潤最大,最大利潤是多少?
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【題目】已知:如圖,四邊形ABCD中,AD∥BC,AD=CD,E是對角線BD上一點,且EA=EC.
(1)求證:四邊形ABCD是菱形;
(2)如果BE=BC,且∠CBE:∠BCE=2:3,求證:四邊形ABCD是正方形.
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【題目】如圖,A點的坐標為(﹣1,5),B點的坐標為(3,3),C點的坐標為(5,3),D點的坐標為(3,﹣1),小明發(fā)現:線段AB與線段CD存在一種特殊關系,即其中一條線段繞著某點旋轉一個角度可以得到另一條線段,你認為這個旋轉中心的坐標是 .
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【題目】數和形是數學的兩個主要研究對象,我們經常運用數形結合、數形轉化的方法解決一些數學問題.下面我們來探究“由數思形,以形助數”的方法在解決代數問題中的應用.
(1)探究一:求不等式|x﹣1|<2的解集
探究|x﹣1|的幾何意義
如圖①,在以O為原點的數軸上,設點A′對應的數是x﹣1,有絕對值的定義可知,點A′與點O的距離為|x﹣1|,可記為A′O=|x﹣1|.將線段A′O向右平移1個單位得到線段AB,此時點A對應的數是x,點B對應的數是1.因為AB=A′O,所以AB=|x﹣1|,因此,|x﹣1|的幾何意義可以理解為數軸上x所對應的點A與1所對應的點B之間的距離AB.
探究求方程|x﹣1|=2的解
因為數軸上3和﹣1所對應的點與1所對應的點之間的距離都為2,所以方程的解為3,﹣1.
探究:
求不等式|x﹣1|<2的解集
因為|x﹣1|表示數軸上x所對應的點與1所對應的點之間的距離,所以求不等式解集就轉化為求這個距離小于2的點對應的數x的范圍.
請在圖②的數軸上表示|x﹣1|<2的解集,并寫出這個解集.
(2)探究二:探究 的幾何意義
探究:
的幾何意義
如圖③,在直角坐標系中,設點M的坐標為(x,y),過M作MP⊥x軸于P,作MQ⊥y軸于Q,則P點坐標為(x,0),Q點坐標為(0,y),OP=|x|,OQ=|y|,在Rt△OPM中,PM=OQ=|y|,則MO= = = ,因此, 的幾何意義可以理解為點M(x,y)與點O(0,0)之間的距離MO.
探究:
的幾何意義
如圖④,在直角坐標系中,設點A′的坐標為(x﹣1,y﹣5),由探究二(1)可知,A′O= ,將線段A′O先向右平移1個單位,再向上平移5個單位,得到線段AB,此時點A的坐標為(x,y),點B的坐標為(1,5),因為AB=A′O,所以AB= ,因此 的幾何意義可以理解為點A(x,y)與點B(1,5)之間的距離AB.
探究 的幾何意義
①請仿照探究二的方法,在圖⑤中畫出圖形,并寫出探究過程.
② 的幾何意義可以理解為:
(3)拓展應用:
① + 的幾何意義可以理解為:點A(x,y)與點E(2,﹣1)的距離和點A(x,y)與點F(填寫坐標)的距離之和.
② + 的最小值為(直接寫出結果)
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【題目】如圖,動點M在以O為圓心,AB為直徑的半圓弧上運動(點M不與點A、B 及 的中點F 重合),連接OM.過點M 作ME⊥AB于點E,以BE為邊在半圓同側作正方形BCDE,過點M作⊙O的切線交射線DC于點N,連接BM、BN.
(1)探究:如圖一,當動點M在 上運動時;
①判斷△OEM∽△MDN是否成立?請說明理由;
②設 =k,k是否為定值?若是,求出該定值,若不是,請說明理由;
③設∠MBN=α,α是否為定值?若是,求出該定值,若不是,請說明理由;
(2)拓展:如圖二,當動點M 在 上運動時;
分別判斷(1)中的三個結論是否保持不變?如有變化,請直接寫出正確的結論.(均不必說明理由)
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