【題目】如圖1,已知二次函數(shù)y=x2+bx+c的圖象與x 軸交于A(﹣1,0)、B(3,0)兩點(diǎn),與y 軸交于點(diǎn)C,頂點(diǎn)為D,對(duì)稱(chēng)軸為直線(xiàn)l.
(1)求該二次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)若點(diǎn)E 是對(duì)稱(chēng)軸l 右側(cè)拋物線(xiàn)上一點(diǎn),且S△ADE=2S△AOC , 求點(diǎn)E 的坐標(biāo);
(3)如圖2,連接DC 并延長(zhǎng)交x 軸于點(diǎn)F,設(shè)P 為線(xiàn)段BF 上一動(dòng)點(diǎn)(不與B、F 重合),過(guò)點(diǎn)P 作PQ∥BD 交直線(xiàn)BC 于點(diǎn)Q,將直線(xiàn)PQ 繞點(diǎn)P 沿順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)45°后,所得的直線(xiàn)交DF 于點(diǎn)R,連接QR.請(qǐng)直接寫(xiě)出當(dāng)△PQR 與△PFR 相似時(shí)點(diǎn)P 的坐標(biāo).
【答案】
(1)
解:將點(diǎn)A和點(diǎn)B的坐標(biāo)代入拋物線(xiàn)的解析式得 ,解得 ,
∴二次函數(shù)的表達(dá)式為y=x2﹣2x﹣3;
(2)
解:設(shè)E(m,m2﹣2m﹣3),過(guò)點(diǎn)E作EM∥x軸,交AD于點(diǎn)M,(如圖1)
由y=x2﹣2x﹣3=( x﹣1)2﹣4得頂點(diǎn)D(1,﹣4),C(0,﹣3),
∴ ,
∴S△ADE=2S△AOC=3,
∵A(﹣1,0)、D(1,﹣4),
∴直線(xiàn)AD為:y=﹣2x﹣2,
∵E(m,m2﹣2m﹣3),
∴M( ,m2﹣2m﹣3),
∴EM= ,
∴S△ADE ×4×EM=2EM=m2﹣1=3,
解得m=±2(其中m=﹣2舍去),
∴E(2﹣3);
(3)
解:∵C(0,﹣3),D(1,﹣4),
∴直線(xiàn)CD的解析式為:y=﹣x﹣3.
當(dāng)y=0時(shí),x=﹣3,
故F(0,﹣3),
∴OF=OC=3,
∴∠OFC=45°,即∠PFR=45°.
∵PQ∥BD,
∴∠FPQ≠90°,
∴∠FPR≠45°,
∴當(dāng)△PQR 與△PFR 相似時(shí):
△PQR∽△FRP,則
點(diǎn)P的坐標(biāo)是:P1( ,0)、P2(0,0).
【解析】(1)由A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo),利用待定系數(shù)法可求得二次函數(shù)的表達(dá)式;(2)設(shè)E(m,m2﹣2m﹣3),過(guò)點(diǎn)E作EM∥x軸,交AD于點(diǎn)M,由條件可得△AOC的面積,從而可求得△ADE的面積,利用待定系數(shù)法可求得直線(xiàn)AD的解析式,則可用m表示出EM的長(zhǎng),從而可用m表示出△ADE的面積,從而可得到關(guān)于m的方程,可求得m的值;(3)由C、D坐標(biāo)可求得直線(xiàn)CD的解析式,從而可求得F點(diǎn)坐標(biāo),可求得OF=OC,可得∠RFP=∠RPQ=45°,由△PQR 與△PFR 相似得到:△PQR∽△FRP 或△PQR∽△FPR,結(jié)合相似三角形的對(duì)應(yīng)邊成比例得到點(diǎn)P的坐標(biāo).
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用確定一次函數(shù)的表達(dá)式和三角形的面積,掌握確定一個(gè)一次函數(shù),需要確定一次函數(shù)定義式y(tǒng)=kx+b(k不等于0)中的常數(shù)k和b.解這類(lèi)問(wèn)題的一般方法是待定系數(shù)法;三角形的面積=1/2×底×高即可以解答此題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知直線(xiàn)l及其兩側(cè)兩點(diǎn)A、B.
(1)在直線(xiàn)l上求一點(diǎn)O,使到A、B兩點(diǎn)距離之和最短;
(2)在直線(xiàn)l上求一點(diǎn)P,使PA=PB;
(3)在直線(xiàn)l上求一點(diǎn)Q,使l平分∠AQB.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用適當(dāng)?shù)姆椒ń庀铝蟹匠蹋?/span>
(1)x2+2x﹣9999=0
(2)2x2﹣2x﹣1=0.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=2,BC=4,P為矩形邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)是A→B→C→D→A,設(shè)P點(diǎn)經(jīng)過(guò)的路程為x,以A,P,B為頂點(diǎn)的三角形面積為y,則選項(xiàng)圖象能大致反映y與x的函數(shù)關(guān)系的是( 。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知矩形ABCD 中,E、F 分別為BC、AD 上的點(diǎn),將四邊形ABEF 沿直線(xiàn)EF 折疊后,點(diǎn)B 落在CD 邊上的點(diǎn)G 處,點(diǎn)A 的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)H.再將折疊后的圖形展開(kāi),連接BF、GF、BG,若BF⊥GF.
(1)求證:△ABF≌△DFG;
(2)已知AB=3,AD=5,求tan∠CBG 的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一次函數(shù),它的圖象與軸交于點(diǎn),與軸交于點(diǎn).
點(diǎn)的坐標(biāo)為_(kāi)_______,點(diǎn)的坐標(biāo)為_(kāi)_______;
畫(huà)出此函數(shù)圖象;
畫(huà)出該函數(shù)圖象向下平移個(gè)單位長(zhǎng)度后得到的圖象;
寫(xiě)出一次函數(shù)圖象向下平移個(gè)單位長(zhǎng)度后所得圖象對(duì)應(yīng)的表達(dá)式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知BD,CE是△ABC的兩條高,直線(xiàn)BD,CE相交于點(diǎn)H.
(1)若∠BAC=100°,求∠DHE的度數(shù);
(2)若△ABC中∠BAC=50°,直接寫(xiě)出∠DHE的度數(shù)是____.
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【題目】如圖,在矩形ABCD中,P是AD上一動(dòng)點(diǎn),O為BD的中點(diǎn),連接PO并延長(zhǎng),交BC于點(diǎn)Q.
(1) 求證:四邊形PBQD是平行四邊形
(2) 若AD=6cm,AB=4cm, 點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),以1cm/s的速度向點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)(不與點(diǎn)D重合),設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t s , 請(qǐng)用含t的代數(shù)式表示PD的長(zhǎng),并求出當(dāng)t為何值時(shí),四邊形PBQD是菱形。并求出此時(shí)菱形的周長(zhǎng)。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了了解家長(zhǎng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)方面的狀況,學(xué)校開(kāi)展了針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的“您最關(guān)心孩子哪方面成長(zhǎng)”的主題調(diào)查,調(diào)查設(shè)置了“健康安全”、“日常學(xué)習(xí)”、“習(xí)慣養(yǎng)成”、“情感品質(zhì)”四個(gè)項(xiàng)目,并隨機(jī)抽取甲、乙兩班共100位學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,繪制了如圖不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖.
(1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(2)若全校共有3600位學(xué)生家長(zhǎng),據(jù)此估計(jì),有多少位家長(zhǎng)最關(guān)心孩子“情感品質(zhì)”方面的成長(zhǎng)?
(3)綜合以上主題調(diào)查結(jié)果,結(jié)合自身現(xiàn)狀,你更希望得到以上四個(gè)項(xiàng)目中哪方面的關(guān)注和指導(dǎo)?
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