【題目】計(jì)算：|﹣2|+（﹣1）2012﹣（π﹣4）0 ．

【答案】解：原式=|﹣2|+（﹣1）2012﹣（π﹣4）0 ．
=2+1﹣1，
=2
【解析】由零指數(shù)冪，絕對(duì)值與冪的乘方的性質(zhì)，即可得將原式化簡(jiǎn)為2+1﹣1，繼而求得答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)同時(shí)挖掘兩段長(zhǎng)度相等的隧道，如圖是甲、乙兩隊(duì)挖掘隧道長(zhǎng)度y（米）與挖掘時(shí)間x（時(shí)）之間關(guān)系的部分圖象．請(qǐng)解答下列問(wèn)題：

（1）在前2小時(shí)的挖掘中，甲隊(duì)的挖掘速度為_______米/小時(shí)，乙隊(duì)的挖掘速度為_____米/小時(shí)；

（2）①當(dāng)2≤x≤6時(shí)，求出y乙與x之間的函數(shù)關(guān)系式；

②開(kāi)挖幾小時(shí)后，甲隊(duì)所挖掘隧道的長(zhǎng)度剛好超過(guò)乙隊(duì)5米？

（3）如果甲隊(duì)施工速度不變，乙隊(duì)在開(kāi)挖6小時(shí)后，施工速度增加到15米/小時(shí)結(jié)果兩隊(duì)同時(shí)完成了任務(wù)．問(wèn)甲隊(duì)從開(kāi)挖到完工所挖隧道的總長(zhǎng)度為多少米？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)組織初一、初二學(xué)生舉行“四城同創(chuàng)”宣傳活動(dòng)，從學(xué)校坐車(chē)出發(fā)，先上坡到達(dá)A地后，宣傳8分鐘；然后下坡到B地宣傳8分鐘返回，行程情況如圖．若返回時(shí)，上、下坡速度保持不變，在A地仍要宣傳8分鐘，則他們從B地返回學(xué)校用的時(shí)間是（　�。�

A. 48分鐘 B. 45.2分鐘 C. 46分鐘 D. 33分鐘

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如果多項(xiàng)式y2﹣4my+4是完全平方式，那么m的值是（　�。�

A. 1 B. ﹣1 C. ±1 D. ±2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，菱形ABCD的頂點(diǎn)C與原點(diǎn)O重合，點(diǎn)B在y軸的正半軸上，點(diǎn)A在反比例函數(shù)y=（x＞0）的圖象上，點(diǎn)D的坐標(biāo)為（4，3）．

（1）求k的值；

（2）將這個(gè)菱形沿x軸正方向平移，當(dāng)頂點(diǎn)D落在反比例函數(shù)圖象上時(shí)，求菱形平移的距離．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】中學(xué)生上學(xué)帶手機(jī)的現(xiàn)象越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，為此媒體記者隨機(jī)調(diào)查了某校若干名學(xué)生上學(xué)帶手機(jī)的目的，分為四種類(lèi)型：A接聽(tīng)電話；B收發(fā)短信；C查閱資料；D游戲聊天．并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖1和圖2的統(tǒng)計(jì)圖（不完整），請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問(wèn)題：

（1）此次抽樣調(diào)查中，共調(diào)查了　 　名學(xué)生；

（2）將圖1、圖2補(bǔ)充完整；

（3）現(xiàn)有4名學(xué)生，其中A類(lèi)兩名，B類(lèi)兩名，從中任選2名學(xué)生，求這兩名學(xué)生為同一類(lèi)型的概率（用列表法或樹(shù)狀圖法）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在（x+1）（2x2﹣ax+1）的運(yùn)算結(jié)果中x2的系數(shù)是﹣6，那么a的值是_____．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】若m2+n2﹣2m+4n+5＝0．則m﹣n＝_____．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，一條直線分別交軸、軸于A、B兩點(diǎn)，交反比例函數(shù)＝（≠0）位于第二象限的一支于C點(diǎn)，OA＝OB＝2．

（1）＝　　　　；

（2）求直線所對(duì)應(yīng)的一次函數(shù)的解析式；

（3）根據(jù)（1）所填的值，直接寫(xiě)出分解因式＋＋7的結(jié)果．

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