如圖,請作出將△ABC繞點(diǎn)D按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°后的圖形. (不寫作法保留作圖痕跡)

(圖略)(6分)  .

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

畫圖與計(jì)算:(第(1)(2)小題,每題6分,第(3)小題4分,共16分)
(1)如上圖,正方形網(wǎng)格中的每個(gè)小正方形邊長都是1,任意連接這些小正方形的頂點(diǎn),可得到一些線段;請?jiān)趫D中畫出AB=
2
,CD=
5
,EF=
13
這樣的線段;
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(2)如圖所示,在邊長為1的網(wǎng)格中作出△ABC繞點(diǎn)A按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°后的圖形△A¹B¹C¹;并計(jì)算對應(yīng)點(diǎn)B和B¹之間的距離?
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(3)如圖是由5個(gè)邊長為1的小正方形拼成的.
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①將該圖形分成三塊(在圖中畫出),使由這三塊可拼成一個(gè)正方形;
②求出所拼成的正方形的面積S.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小明在如圖所示粗糙的平面軌道上滾動一個(gè)半徑為8cm的圓盤,已知,AB與CD是水平的,BC與水平方向夾角為60°,四邊形BCDE是等腰梯形,CD=EF=AB=BC=40cm,
(1)請作出小明將圓盤從A點(diǎn)滾動至F點(diǎn)其圓心所經(jīng)過的路線示意圖;
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(2)求出(1)中所作路線的長度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,A是反比例函數(shù)y=
k
x
(x>0)圖象上一點(diǎn),作AB⊥x軸于B點(diǎn),AC⊥y軸于C點(diǎn),得正方形OBAC的面積為16.

(1)求A點(diǎn)的坐標(biāo)及反比例函數(shù)的解析式;
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(2)點(diǎn)P(m,
16
3
)是第一象限內(nèi)雙曲線上一點(diǎn),請問:是否存在一條過P點(diǎn)的直線l與y軸正半軸交于D點(diǎn),使得BD⊥PC?若存在,請求出直線l的解析式;若不存在,請說明理由;
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(3)連BC,將直線BC沿x軸平移,交y軸正半軸于D,交x軸正半軸于E點(diǎn)(如圖所示),DQ⊥y軸交雙曲線于Q點(diǎn),QF⊥x軸于F點(diǎn),交DE于H,M是EH的中點(diǎn),連接QM、OM.下列結(jié)論:①Q(mào)M+OM的值不變;②
QM
OM
的值不變.可以證明,其中有且只有一個(gè)是正確的,請你作出正確的選擇并求值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•上虞市模擬)復(fù)習(xí)完“四邊形”內(nèi)容后,老師出示下題:
如圖1,直角三角板的直角頂點(diǎn)P在正方形ABCD的對角線BD上移動,一直角邊始終經(jīng)過點(diǎn)C,另一直角邊交直線AB于點(diǎn)Q,連接QC.求證:∠PQC=∠DBC.
(1)請你完成上面這道題;
(2)完成上題后,同學(xué)們在老師的啟發(fā)下進(jìn)行了反思,提出許多問題,如:
①如圖2,若將題中的條件“正方形ABCD”改為“矩形ABCD”,其余條件都不變,是否仍能得到∠PQC=∠DBC?
②如圖3,若將題中的條件“正方形ABCD”改為“直角梯形ABCD”,其余條件都不變,是否仍能得到∠PQC=∠DBC?

請你對上述反思①和②作出判斷,在下列橫線上填寫“是”或“否”:①
;②
.并對①、②中的判斷,選擇其中一個(gè)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年浙江省紹興市上虞市中考適應(yīng)性考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

復(fù)習(xí)完“四邊形”內(nèi)容后,老師出示下題:
如圖1,直角三角板的直角頂點(diǎn)P在正方形ABCD的對角線BD上移動,一直角邊始終經(jīng)過點(diǎn)C,另一直角邊交直線AB于點(diǎn)Q,連接QC.求證:∠PQC=∠DBC.
(1)請你完成上面這道題;
(2)完成上題后,同學(xué)們在老師的啟發(fā)下進(jìn)行了反思,提出許多問題,如:
①如圖2,若將題中的條件“正方形ABCD”改為“矩形ABCD”,其余條件都不變,是否仍能得到∠PQC=∠DBC?
②如圖3,若將題中的條件“正方形ABCD”改為“直角梯形ABCD”,其余條件都不變,是否仍能得到∠PQC=∠DBC?

請你對上述反思①和②作出判斷,在下列橫線上填寫“是”或“否”:①______;②______.并對①、②中的判斷,選擇其中一個(gè)說明理由.

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