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【題目】如圖分別是某款籃球架的實物圖與示意圖,已知于點,底座的長為米,底座與支架所成的角,點在支架上,籃板底部支架于點,已知米,米,米.

1)求籃板底部支架支架所成的角的度數.

2)求籃板底部點到地面的距離.(結果保留根號)

【答案】1)籃板底部支架與支架所成的角的度數為;(2)籃板底部點到地面的距離是()米

【解析】

1)由cosFHE= 可得答案;
2)延長FECB的延長線于M,過點AAGFMG,過點HHNAGN,據此知GM=AB,HN=EG,RtABC中,求得AB=BCtan60°=;RtANH中,求得HN=AHsin45°=;根據EM=EG+GM可得答案.

解:(1)在中,,

答:籃板底部支架與支架所成的角的度數為;

2)延長的延長線于,過點,過點,

則四邊形和四邊形是矩形,

中,,

中,,

答:籃板底部點到地面的距離是()米.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線軸交于兩點(點在點的左側),點的坐標為,與軸交于點,直線軸交于點.動點在拋物線上運動,過點軸,垂足為,交直線于點

1)求拋物線的解析式;

2)當點在線段上時,的面積是否存在最大值,若存在,請求出最大值;若不存在,請說明理由;

3)點是拋物線對稱軸與軸的交點,點軸上一動點,點在運動過程中,若以為頂點的四邊形是平行四邊形時,請直接寫出點的坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在中,,以為圓心,任意長為半徑畫弧分別交于點,再分別以為圓心,大于 的長為半徑畫弧,兩弧交于點,連結并延長交于點,則下列說法中正確的個數是()

①點的兩邊距離相等;

②點的中垂線上;

A. B. C. D.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】甲乙兩人勻速從同一地點到1500米處的圖書館看書,甲出發(fā)5分鐘后,乙以50米/分的速度沿同一路線行走.設甲乙兩人相距(米),甲行走的時間為(分),關于的函數函數圖像的一部分如圖所示.

(1)求甲行走的速度;

(2)在坐標系中,補畫關于函數圖象的其余部分;

(3)問甲、乙兩人何時相距360米?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在趣味運動會定點投籃項目中,我校七年級八個班的投籃成績單位:個分別為:24,20,19,20,22,23,20,則這組數據中的眾數和中位數分別是  

A. 22個、20 B. 22個、21 C. 20個、21 D. 20個、22

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在直角坐標系中,矩形OABC的頂點O與坐標原點重合,A、C分別在坐標軸上,點B的坐標為(4,2),直線交AB,BC分別于點M,N,反比例函數的圖象經過點M,N.

(1)求反比例函數的解析式;

(2)若點P在y軸上,且OPM的面積與四邊形BMON的面積相等,求點P的坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】小濤根據學習函數的經驗,對函數的圖像與性質進行了探究,下面是小濤的探究過程,請補充完整:

1)下表是的幾組對應值

...

-2

-1

0

1

2

3

...

...

-8

-3

0

m

n

1

3

...

請直接寫出:= m=, n=

2)如圖,小濤在平面直角坐標系中,描出了上表中已經給出的部分對應值為坐標的點,再描出剩下的點,并畫出該函數的圖象;

3)請直接寫出函數的圖像性質:;(寫出一條即可)

4)請結合畫出的函數圖象,解決問題:若方程有三個不同的解,直接寫出的取值范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知⊙O為△ABC的外接圓,AC為直徑,且AC2

1)用尺規(guī)作圖作出∠ABE45°,與弧AC交于E點(保留作圖痕跡,不寫作法);

2)若∠A30°,求BE的長.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】AB兩地之間有一修理廠C,一日小海和王陸分別從A、B兩地同時出發(fā)相向而行,王陸開車,小海騎摩托.二人相遇時小海的摩托車突然出故障無法前行,王陸決定將小海和摩托車一起送回到修理廠C后再繼續(xù)按原路前行,王陸到達A地后立即返回B地,到B地后不再繼續(xù)前行,等待小海前來(裝載摩托車時間和掉頭時間忽略不計),整個行駛過程中王陸速度不變,而小海在修理廠花了十分鐘修好摩托車,為了趕時間,提速前往目的地B,小海到達B地后也結束行程,若圖象表示的是小海與王陸二人到修理廠C的距離和ykm)與小海出行時間之間xh)的關系,則當王陸第二次與小海在行駛中相遇時,小海離目的地B還有_____km

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