【題目】如圖,AB是⊙O的直徑, AC切⊙O于點(diǎn)A,且AC=AB,CO交⊙O于點(diǎn)P,CO的延長(zhǎng)線交⊙O于點(diǎn)F,BP的延長(zhǎng)線交AC于點(diǎn)E,連接AP 、AF.
求證:(1)AF∥BE;(2)△ACP ∽△FCA.
【答案】(1)證明見解析;(2)證明見解析.
【解析】試題分析: (1)由∠B、∠F同對(duì)劣弧AP,可知兩角的關(guān)系,又因BO=PO,△BOP是等腰三角形,求出∠F=∠BPF,得出結(jié)論;
(2)AC切 O于點(diǎn)A,AB是 O的直徑,證明∠EAP=∠B,故△ACP∽△FCA;
試題解析:
(1)∵AB、PF為⊙O直徑
∴OF=OA
∴∠F=∠FAB
∵∠F=∠B
∴∠B=∠FAB
∴AF∥BE
(2)∵AC為⊙O切線
∴∠CAB=90°
即∠PAC+∠PAB=90°
又∵PF為直徑
∴∠FAB+∠PAB=90°
∴∠PAC=∠FAB
∵∠F=∠FAB
∴∠PAC=∠F
又∵∠C=∠C
∴△ACP ∽△FCA
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖10,在三角形ABC中,∠BAC=90°.
(1)按下列要求畫出相應(yīng)的圖形.
① 取線段BC的中點(diǎn)D,連接AD;
② 過點(diǎn)D分別畫DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分別為點(diǎn)E、F;
(2)在(1)所畫出的圖形中,按要求完成下列問題.
① 點(diǎn)A、D之間的距離是線段 的長(zhǎng);點(diǎn)D到AB的距離是線段 的長(zhǎng),約等于 mm(精確到1mm);
② ∠EDF= 度;
③ 三角形ABD與三角形ADC的面積有怎樣的關(guān)系?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖12,∠1+∠2=180°,∠A=∠C,DA平分∠BDF.
(1)AE與CF平行嗎?請(qǐng)說明理由;
(2)AD與BC的位置關(guān)系如何?為什么?
(3)BC平分∠DBE嗎?為什么?
注:本題第(1)、(2)小題在下面的解答過程的空格內(nèi)填寫理由或數(shù)學(xué)式;第(3)小題要寫出解題過程.
解:
(1)AE∥CF,理由如下:
∵ ∠CDB+∠2=180°, ( 平角的定義 )
∠1+∠2=180°, ( 已知 )
∴ ∠1=∠ , ( )
∴ AE∥CF. ( )
(2)AD與BC的位置關(guān)系是: .
∵ AE∥CF,( 已知 )
∴ ∠C=∠ .( )
又∵ ∠A=∠C,( 已知 )
∴ ∠A=∠CBE . ( )
∴ ∥ .( )
(3)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年4月,我市某中學(xué)舉行了“愛我中國(guó)朗誦比賽”活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的成績(jī)劃分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí),并繪制了如下兩種不完整的統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問題:
(1)參加朗誦比賽的學(xué)生共有 ,并把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,m= ,n= ;C等級(jí)對(duì)應(yīng)扇形的圓心角為 度;
(3)學(xué)校準(zhǔn)備從獲A等級(jí)的學(xué)生中隨機(jī)選取2人,參加市舉辦的朗誦比賽,請(qǐng)利用列表法或樹形圖法,求獲A等級(jí)的小明參加市朗誦比賽的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.隨機(jī)拋擲一枚硬幣,反面一定朝上
B.數(shù)據(jù)3,3,5,5,8的眾數(shù)是8
C.某商場(chǎng)抽獎(jiǎng)活動(dòng)獲獎(jiǎng)的概率為 ,說明毎買50張獎(jiǎng)券中一定有一張中獎(jiǎng)
D.想要了解廣安市民對(duì)“全面二孩”政策的看法,宜采用抽樣調(diào)查
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2016年共享單車橫空出世,更好地解決了人們“最后一公里”出行難的問題,截止到2016年底, “ofo共享單車”的投放數(shù)量是“摩拜單車”投放數(shù)量的1.6倍,覆蓋城市也遠(yuǎn)超于“摩拜單車”, “ofo共享單車”注冊(cè)用戶量約為960萬人,“摩拜單車”的注冊(cè)用戶量約為750萬人,據(jù)統(tǒng)計(jì)使用一輛“ofo共享單車”的平均人數(shù)比使用一輛“摩拜單車”的平均人數(shù)少3人,假設(shè)注冊(cè)這兩種單車的用戶都在使用共享單車,求2016年“摩拜單車”的投放數(shù)量約為多少萬臺(tái)?
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