利用平移、旋轉(zhuǎn)的知識(shí),用如圖甲所示的4個(gè)全等直角三角形拼成如圖乙所示的一個(gè)中空的正方形(即“弦圖”).

答案:
解析:

  解:利用Microsoft Word設(shè)計(jì)此圖.先選定直角三角形,通過“復(fù)制”、“粘貼”得到四個(gè)全等的直角三角形;再將它們運(yùn)用旋轉(zhuǎn)、平移、得到相應(yīng)位置的直角三角形;最后進(jìn)行圖形的組合.

  利用Microsoft Word設(shè)計(jì)此圖的步驟如下:

  (1)作直角三角形:在“自選圖形”的“基本形狀”中選定“直角三角形”的符號(hào)圖標(biāo),此時(shí)屏幕上的“光標(biāo)”變成了“十”字形,在要作圖的位置單擊、按住并拖動(dòng)鼠標(biāo)左鍵,直至直角三角形的形狀變到滿意時(shí),松開鼠標(biāo)左鍵,這樣就得到如題圖的Rt△ACB;

  (2)復(fù)制直角三角形:選中此三角形,單擊“復(fù)制”圖標(biāo),再將光標(biāo)移到要作圖的位置,用左鍵單擊“粘貼”圖標(biāo)3次,就作出了四個(gè)全等的直角三角形.

  (3)旋轉(zhuǎn)、平移直角三角形:

  ①選中要旋轉(zhuǎn)的三角形,單擊“旋轉(zhuǎn)”圖標(biāo),此時(shí)選中的三角形的四周出現(xiàn)四個(gè)“旋轉(zhuǎn)點(diǎn)”,只需在其中任一旋轉(zhuǎn)點(diǎn)上旋轉(zhuǎn)適當(dāng)?shù)慕嵌,即可得到旋轉(zhuǎn)后的三角形;

 、谄揭浦苯侨切危哼x中要平移的三角形,按住并拖動(dòng)鼠標(biāo)左鍵,松開后就實(shí)現(xiàn)了三角形的平移;如果要把相鄰的兩個(gè)三角形,使其公共的線段重合或共線,可先選中要平移的三角形,同時(shí)按住鍵盤上的“Ctrl鍵和“移動(dòng)光標(biāo)”鍵(如“↑”),可以把直角三角形進(jìn)行連續(xù)細(xì)微的向上平移;

 、塾猛瑯拥姆椒ㄟM(jìn)行先旋轉(zhuǎn)再平移,把另兩個(gè)三角形移到對(duì)應(yīng)的位置上.

  (4)圖形的組合:?jiǎn)螕簟斑x擇對(duì)象”圖標(biāo),在已繪好的圖形四周用光標(biāo)拖畫一個(gè)虛線矩形,再單擊“繪圖”中的“組合”.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

23、如圖,利用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱的知識(shí)分析下面圖案的形成過程.(說明:以下每個(gè)三角形都是正三角形)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

李兵同學(xué)家買了新房,準(zhǔn)備裝修地面,為節(jié)約開支,購(gòu)買了兩種質(zhì)量相同、顏色不同的殘缺地磚,現(xiàn)已加工成如圖(1)所示的等腰直角三角形,李兵同學(xué)設(shè)計(jì)出如圖(2)所示構(gòu)四種圖案:
(1)請(qǐng)問你喜歡哪種圖案,并簡(jiǎn)述該圖案的形成過程;
(2)請(qǐng)你利用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱等知識(shí)再設(shè)計(jì)一幅與上述不同的圖案.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:初中數(shù)學(xué)習(xí)題(八年級(jí)上) 題型:044

觀察下面的圖形,利用平移與旋轉(zhuǎn)的知識(shí)回答問題:

(1)在標(biāo)有字母的拼塊中,哪一個(gè)不是左邊圖案中的拼塊?

(2)將標(biāo)有字母的拼塊與圖中標(biāo)有數(shù)字的拼塊分別對(duì)應(yīng)起來。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:初中數(shù)學(xué)習(xí)題(八年級(jí)上) 題型:044

利用平移與旋轉(zhuǎn)的知識(shí)觀察下面的圖:

(1)在標(biāo)有字母的六個(gè)形狀中,其中有五個(gè)分別與右側(cè)標(biāo)有數(shù)字的形狀相同.找出它們.

(2)在標(biāo)有字母的拼塊中,哪一個(gè)不屬于左邊的拼圖.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案