【題目】閱讀材料:
如圖12-1,過(guò)銳角△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)分別作出與水平線垂直的三條直線,外側(cè)兩條直線之間的距離叫△ABC的“水平寬”(a),中間的這條直線在△ABC內(nèi)部線段的長(zhǎng)度叫△ABC的“鉛垂高(h)”.我們可得出一種計(jì)算三角形面積的新方法:,即三角形面積等于水平寬與鉛垂高乘積的一半.
解答下列問(wèn)題:
如圖12-2,拋物線頂點(diǎn)坐標(biāo)為點(diǎn)C(1,4),交x軸于點(diǎn)A,交y軸于點(diǎn)B(0,3).
(1)求拋物線解析式和線段AB的長(zhǎng)度;
(2)點(diǎn)P是拋物線(在第一象限內(nèi))上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連結(jié)PA,PB,當(dāng)P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到頂點(diǎn)C時(shí),求△CAB的鉛垂高CD及;
(3)是否存在一點(diǎn)P,使S△PAB=S△CAB,若存在,求出P點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)3;(2)CD=2,3;(3)見(jiàn)解析.
【解析】(1)已知拋物線的頂點(diǎn)C的坐標(biāo),可設(shè)這個(gè)二次函數(shù)的解析式為,然后把A點(diǎn)坐標(biāo)代入即可求出二次函數(shù)的解析式,繼而求出點(diǎn)B坐標(biāo),根據(jù)勾股定理即可求出AB的長(zhǎng);
(2)求出直線AB的解析式,由C點(diǎn)的橫坐標(biāo)可求得D點(diǎn)的縱坐標(biāo),從而可求得CD的長(zhǎng),然后再根據(jù)題中給出的求三角形面積的求法進(jìn)行求解即可得;
(3)可先根據(jù)(2)中三角形CAB的面積得出三角形PAB的面積,三角形PAB中,水平寬是A的橫坐標(biāo)為定值,因此根據(jù)三角形PAB的面積可得出此時(shí)的鉛垂高,然后用拋物線的解析式以及一次函數(shù)的解析式,先表示出鉛垂高,然后根據(jù)由三角形PAB的面積求出的鉛垂高可得出關(guān)于x的方程,即可得出x的值,然后代入二次函數(shù)式中即可得出此點(diǎn)的坐標(biāo).
(1)設(shè)拋物線的解析式為:,
把B(0,3)代入解析式求得,
所以,
由求得A點(diǎn)的坐標(biāo)為 ,
所以OA=3,OB=3,所以AB=;
(2) 設(shè)直線AB的解析式為:,
把A(3,0),B(0,3)代入y2=kx+b中,得,
解得:k=-1,b=3,
所以y2=-x+3,
因?yàn)?/span>C點(diǎn)坐標(biāo)為(1,4),
所以當(dāng)x=1時(shí),y1=4,y2=2,
所以CD=4-2=2,
(平方單位) ;
(3)假設(shè)存在符合條件的點(diǎn)P,設(shè)P點(diǎn)的橫坐標(biāo)為x,△PAB的鉛垂高為h,
則,
由S△PAB=S△CAB得:,
化簡(jiǎn)得:,
△=-36<0,
所以不存在這樣的P點(diǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)在線段上,在的同側(cè)作等腰和等腰,與、分別交于點(diǎn)、.對(duì)于下列結(jié)論:
①;②;③.其中正確的是( )
A. ①②③ B. ① C. ①② D. ②③
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】射陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)初中為了解全校學(xué)生上學(xué)期參加社區(qū)活動(dòng)的情況,學(xué)校隨機(jī)調(diào)查了本校50名學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)的次數(shù),并將調(diào)查所得的數(shù)據(jù)整理如下:
參加社區(qū)活動(dòng)次數(shù)的頻數(shù)、頻率分布表
活動(dòng)次數(shù)x | 頻數(shù) | 頻率 |
0<x≤3 | 10 | 0.20 |
3<x≤6 | a | 0.24 |
6<x≤9 | 16 | 0.32 |
9<x≤12 | 6 | 0.12 |
12<x≤15 | m | b |
15<x≤18 | 2 | n |
根據(jù)以上圖表信息,解答下列問(wèn)題:
(1)表中a= ,b= ;
(2)請(qǐng)把頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整(畫(huà)圖后請(qǐng)標(biāo)注相應(yīng)的數(shù)據(jù));
(3)若該校共有1200名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校在上學(xué)期參加社區(qū)活動(dòng)超過(guò)6次的學(xué)生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備調(diào)查2010級(jí)初三同學(xué)每天(除課間操外)的課外鍛煉時(shí)間.
(1) 確定調(diào)查方式時(shí),甲同學(xué)說(shuō):“我到(1)班去調(diào)查全體同學(xué)”;乙同學(xué)說(shuō):“我到體育場(chǎng)上去詢問(wèn)參加鍛煉的同學(xué)”;丙同學(xué)說(shuō):“我到2010級(jí)初三每個(gè)班去隨機(jī)調(diào)查一定數(shù)量的同學(xué)”.請(qǐng)你指出哪位同學(xué)的調(diào)查方式最為合理;
(2) 他們采用了最為合理的調(diào)查方法收集數(shù)據(jù),并繪制出如圖1所示的條形統(tǒng)計(jì)圖和如圖2所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整,并在扇形統(tǒng)計(jì)圖中涂出一塊表示“基本不參加”的部分;
(3) 若該校2010級(jí)初三共有240名同學(xué),請(qǐng)你估計(jì)其中每天(除課間操外)課外鍛煉時(shí)間不超過(guò)20分鐘的人數(shù).(注:圖2中相鄰兩虛線形成的圓心角均為30°)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠A=90°, D是AB邊上一點(diǎn),且DB=DC,過(guò)BC上一點(diǎn)P(不包括B,C二點(diǎn))作PE⊥AB,垂足為點(diǎn)E, PF⊥CD,垂足為點(diǎn)F,已知AD:DB=1:4,BC= ,求PE+PF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)算.
(1)4×(﹣)÷(﹣2)
(2)
(3)﹣1+(1﹣0.5)÷(﹣3)×[2﹣(﹣3)2]
(4)2(a2﹣ab)+3(a2﹣ab)+4ab
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn) C為線段 AB上一點(diǎn),分別以 AC、BC為邊在線段 AB同側(cè)作△ACD和△BCE,且 CA=CD,CB=CE,∠ACD=∠BCE,直線 AE與 BD交于點(diǎn) F
(1)如圖 1,若∠ACD=60°,則∠AFD=
(2)如圖 2,若∠ACD=α,連接 CF,則∠AFC= (用含α的式子表示)
(3) 將圖 1 中的△ACD繞點(diǎn) C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)如圖 3,連接 AE、AB、BD,∠ABD=80°,求∠EAB的度數(shù)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形中,,.點(diǎn)從向以每秒個(gè)單位的速度運(yùn)動(dòng),以為一邊在的右下方作正方形.同時(shí)垂直于的直線從向以每秒個(gè)單位的速度運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為秒,當(dāng)________.秒時(shí),直線和正方形開(kāi)始有公共點(diǎn)
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