【題目】如圖,在中,,以為直徑作半圓,交于點,連接,過點作,垂足為點,交的延長線于點.
(1)求證:是的切線;
(2)如果的徑為5,,求的長.
【答案】(1)見解析;(2)
【解析】
(1)連接OD,AB為⊙O的直徑得∠ADB=90°,由AB=AC,根據(jù)等腰三角形性質(zhì)得AD平分BC,即DB=DC,則OD為△ABC的中位線,所以OD∥AC,而DE⊥AC,則OD⊥DE,然后根據(jù)切線的判定方法即可得到結(jié)論.
(2)由∠DAC=∠DAB,根據(jù)等角的余角相等得∠ADE=∠ABD,在Rt△ADB中,利用解直角三角形的方法可計算出AD=8,在Rt△ADE中可計算出AE的長.
解:(1)證明:連結(jié)OD,如圖,
∵AB為⊙0的直徑,
∴∠ADB=90°,
∴AD⊥BC,
∵AB=AC,
∴AD平分BC,即DB=DC,
∵OA=OB,
∴OD為△ABC的中位線,
∴OD∥AC,
∵DE⊥AC,
∴OD⊥DE,
∴EF是⊙O的切線;
(2)∵△ABC是等腰三角形,
∴∠CAD=∠BAD,
∵∠AED=∠ADB=90°,
∴∠CAD+∠ADE=∠BAD+∠ABD=90°,
∴∠ADE=∠ABD,
在Rt△ABD中,sin∠ABD=sin∠ADE=,
AB=2AO=10,
∴AD=8,
在Rt△ADE中,sin∠ADE=,
∴AE=.
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【題目】如圖,直線與軸交于點,與反比例函數(shù)第一象限內(nèi)的圖象交于點,連接,若.
(1)求直線的表達式和反比例函數(shù)的表達式;
(2)若直線與軸的交點為,求的面積.
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【題目】如圖,二次函數(shù)的圖象與x軸交于A(3,0),B(﹣1,0)兩點,與y軸相交于點C(0,﹣4).
(1)求該二次函數(shù)的解析;
(2)若點P、Q同時從A點出發(fā),以每秒1個單位長度的速度分別沿AB、AC邊運動,其中一點到達端點時,另一點也隨之停止運動.
①當點P運動到B點時,在x軸上是否存在點E,使得以A、E、Q為頂點的三角形為等腰三角形?若存在,請求出E點的坐標;若不存在,請說明理由.
②當P、Q運動到t秒時,△APQ沿PQ翻折,點A恰好落在拋物線上D點處,請直接寫出t的值及D點的坐標.
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【題目】如圖,已知為等邊三角形,,點為邊上一點,過點作.交于點;過點作,交的延長線于點.設,的面積為,則能大致反映與函數(shù)關系的圖象是( )
A.B.
C.D.
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【題目】如圖,直線y=﹣x+4與拋物線y=﹣x2+bx+c交于A,B兩點,點A在y軸上,點B在x軸上.
(1)求拋物線的解析式;
(2)在x軸下方的拋物線上存在一點P,使得∠ABP=90°,求出點P坐標;
(3)點E是拋物線對稱軸上一點,點F是拋物線上一點,是否存在點E和點F使得以點E,F,B,O為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,求出點F的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】在平面直角坐標系xOy中,直線y=kx+2k(k>0)與x軸交于點P,與雙曲線(x>0)交于點Q,若直線y=4kx-2與直線PQ交于點R(點R在點Q右側(cè)),當RQ≤PQ時,k的取值范圍是__.
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【題目】已知一個矩形紙片OACB,將該紙片放置在平面直角坐標系中,點A(4,0),點B(0,3),點P為BC邊上的動點(點P不與點B、C重合),經(jīng)過點O、P折疊該紙片,得點B′和折痕OP.設BP=t.
(1)如圖1,當∠BOP=30°時,求點P的坐標;
(2)如圖2,經(jīng)過點P再次折疊紙片,使點C落在直線PB′上,得點C′和折痕PQ,設AQ=m,試用含有t的式子表示m;
(3)在(2)的條件下,連接OQ,當OQ取得最小值時,求點Q的坐標;
(4)在(2)的條件下,點C′能否落在邊OA上?如果能,直接寫出點P的坐標;如果不能,請說明理由.
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【題目】今年疫情期間,為了更好地落實“停課不停學”行動,我市某中學為了更好督促學生學習,組織教師對某班學生進行家訪,根據(jù)學生參加網(wǎng)絡學習效果劃分為(差),(中),(優(yōu)),(良)四個等級,并繪制了下面不完整的統(tǒng)計圖表,根據(jù)圖表中提供的信息解答下列問題;
(1)求,的值;
(2)求等級對應扇形圓心角的度數(shù);
(3)學校要從等級的學生中隨機選取2人參加李老師個性化輔導,用列表或畫樹狀圖求等級中的學生小慧被選中參加輔導的概率.
效果等級 | 頻數(shù) | 頻率 |
5 | ||
0.3 | ||
20 |
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【題目】如圖,已知AB是的直徑,點P在BA的延長線上,PD切于點D,過點B作,交PD的延長線于點C,連接AD并延長,交BE于點E.
(Ⅰ)求證:AB=BE;
(Ⅱ)連結(jié)OC,如果PD=2,∠ABC=60°,求OC的長.
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