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【題目】手機給學生帶來方便的同時也帶來了很大的影響．新化縣某校初一年級在一次家長會上對若干家長進行了一次對“學生使用手機”現象看法的調查，將調查數據整理得如下統(tǒng)計圖（：絕對弊大于利，：絕對利大于弊，：相對弊大于利，：相對利大于弊）：

（1）這次調查的家長總人數為多少人？

（2）本次調查的家長中表示“絕對利大于弊”所占的百分比是多少？并補全條形統(tǒng)計圖．

（3）求扇形統(tǒng)計圖圖2中表示“：絕對弊大于利”的扇形的圓心角度數．

【答案】（1）；（2），圖詳見解析；（3）．

【解析】

（1）用C選項的人數除以其所占百分比可得總人數，由條形圖可直接得出C選項具體人數；
（2）根據各選項人數之和等于總人數求得B選項人數，用B選項人數除以總人數可得其所占百分比；
（3）用360°乘以A選項人數所占比例即可得．

解：（1）這次調查的家長總人數為40÷20%=200（人）；
（2）B選項的人數為200-（90+40+50）=20（人），
∴本次調查的家長中表示“B絕對利大于弊”所占的百分比為×100%=10%，
補全條形圖如下：

（3）扇形統(tǒng)計圖圖2中表示“A：絕對弊大于利”的扇形的圓心角度數為360°×=162°．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】某校為美化校園，計劃對面積為2000m2的區(qū)域進行綠化，安排甲、乙兩個工程隊完成，已知甲隊每天完成綠化的面積是乙隊每天完成綠化的面積的2倍，并且在獨立完成面積為600m2區(qū)域的綠化時，甲隊比乙隊少用6天．

（1）甲、乙兩個工程隊每天能完成綠化的面積分別是多少？

（2）若學校每天需付給甲隊的綠化費用為0.5萬元，乙隊為0.3萬元，要使這次的綠化總費用不超過10萬元，至少應安排甲隊工作多少天？

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，△ABC內接于⊙O，且AB為⊙O的直徑．∠ACB的平分線交⊙O于點D，過點D作⊙O的切線PD交CA的延長線于點P，過點A作AE⊥CD于點E，過點B作BF⊥CD于點F．

（1）求證：DP∥AB；

（2）若AC=6，BC=8，求線段PD的長．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】（1）如圖1，，求的度數． （提示：作）．

（2）如圖2，，當點在線段上運動時，，求與、之間的數量關系，并說明理由．

（3）在（2）的條件下，如果點在射線上運動，請你直接寫出與、之間的數量關系．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】在正方形ABCD中，AB=8，點P在邊CD上，tan∠PBC=，點Q是在射線BP上的一個動點，過點Q作AB的平行線交射線AD于點M，點R在射線AD上，使RQ始終與直線BP垂直．

（1）如圖1，當點R與點D重合時，求PQ的長；

（2）如圖2，試探索： 的比值是否隨點Q的運動而發(fā)生變化？若有變化，請說明你的理由；若沒有變化，請求出它的比值；

（3）如圖3，若點Q在線段BP上，設PQ=x，RM=y，求y關于x的函數關系式，并寫出它的定義域．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，在ABCD中，AB＝8，BC＝5，以點A為圓心，以任意長為半徑作弧，分別交AD、AB于點P、Q，再分別以P、Q為圓心，以大于PQ的長為半徑作弧，兩弧在∠DAB內交于點M，連接AM并延長交CD于點E，則CE的長為（　�。�

A. 3B. 5C. 2D. 6.5

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，點E是矩形ABCD的邊BC的中點，連接DE交AC于點F．

如圖，求證：；

如圖，作于G，試探究：當AB與AD滿足什么關系時，使得成立？并證明你的結論；

如圖，以DE為斜邊在矩形ABCD內部作等腰，交對角線BD于N，連接AM，若，請直接寫出的值．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】先閱讀下列解題過程,然后解答問題(1)、(2)

解方程：|x+3|=2．

當x+30時，原方程可化為：x+3=2，解得x=1；

當x+3<0時，原方程可化為：x+3=2，解得x=5．

所以原方程的解是x=1，x=5．

(1)解方程：|3x1|5=0；

(2)探究：當b為何值時，方程|x2|=b+1①無解；②只有一個解；③有兩個解．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩車從A地駛向B地，并以各自的速度勻速行駛，甲車比乙車早行駛2h，并且甲車途中休息了0.5h，如圖是甲乙兩車行駛的距離y(km)與時間x(h)的函數圖象.

(1)直接寫出圖中m，a的值；

(2)求出甲車行駛路程y(km)與時間x (h)的函數解析式，并寫出相應的x的取值范圍；

(3)當乙車出發(fā)多長時間后，兩車恰好相距40km？

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同步練習冊答案