【題目】2017年5月,舉世矚目的“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京舉行.為了讓學(xué)生更深刻地了解這一普惠世界的中國(guó)創(chuàng)舉,某校組織八年級(jí)甲班和乙班的學(xué)生開展“一帶一路”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng).現(xiàn)場(chǎng)決賽時(shí),甲班和乙班分別選5名同學(xué)參加比賽,成績(jī)?nèi)鐖D所示:
(1)根據(jù)上圖將計(jì)算結(jié)果填入下表:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 方差 | |
甲班 | 8.5 | 8.5 | _____ | _____ |
乙班 | 8.5 | ______ | 10 | 1.6 |
(2)你認(rèn)為哪個(gè)班的成績(jī)較好?為什么?
【答案】88.50.7
【解析】
(1)由條形圖分別得出甲、乙班5位同學(xué)的成績(jī),再根據(jù)眾數(shù)、中位數(shù)和方差定義求解可得;
(2)分別從平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)和方差的角度分析可得.
(1)甲班5位同學(xué)的成績(jī)分別為8.5、7.5、8、8.5、10,
∴甲班5位同學(xué)成績(jī)的眾數(shù)為8.5、方差為×[(8.5-8.5)2×2+(7.5-8.5)2+(8-8.5)2+(10-8.5)2]=0.7,
乙班5位同學(xué)的成績(jī)分別為:7、10、10、7.5、8,
∴乙班5位同學(xué)成績(jī)的中位數(shù)為8,
補(bǔ)全表格如下:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 方差 | |
甲班 | 8.5 | 8.5 | 8.5 | 0.7 |
乙班 | 8.5 | 8 | 10 | 1.6 |
(2)從平均數(shù)看,甲、乙班成績(jī)一樣;
從中位數(shù)看,甲班成績(jī)好;
從眾數(shù)看,乙班成績(jī)好;
從方差看,甲班成績(jī)穩(wěn)定.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一個(gè)10×10網(wǎng)格,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1,每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)叫格點(diǎn),△ABC的頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上.
(1)畫出△ABC關(guān)于直線l的對(duì)稱的△A1B1C1.
(2)畫出△ABC關(guān)于點(diǎn)P的中心對(duì)稱圖形△A2B2C2.
(3)△A1B1C1與△A2B2C2組成的圖形_______________(是或否)軸對(duì)稱圖形,如果是軸對(duì)稱圖形,請(qǐng)畫出對(duì)稱軸.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在日常生活中,觀察各種建筑物的地板,就能發(fā)現(xiàn)地板常用各種正多邊形地磚鋪砌成美麗的圖案.也就是說(shuō),使用給定的某些正多邊形,能夠拼成一個(gè)平面圖形,既不留下一絲空白,又不互相重疊(在幾何里叫做平面鑲嵌).這顯然與正多邊形的內(nèi)角大小有關(guān).當(dāng)圍繞一點(diǎn)拼在一起的幾個(gè)多邊形的內(nèi)角加在一起恰好組成一個(gè)周角(360°)時(shí),就拼成了一個(gè)平面圖形.
(1)請(qǐng)根據(jù)下列圖形,填寫表中空格:
正多邊形邊數(shù) | 3 | 4 | 5 | 6 | … |
正多邊形每個(gè)內(nèi)角的度數(shù) | … |
(2)如圖,如果限于用一種正多邊形鑲嵌,哪幾種正多邊形能鑲嵌成一個(gè)平面圖形;
(3)正三角形、正四邊形、正六邊形中選一種,再在其他正多邊形中選一種,請(qǐng)畫出用這兩種不同的正多邊形鑲嵌成的一個(gè)平面圖形(草圖);并探索這兩種正多邊形共能鑲嵌成幾種不同的平面圖形?說(shuō)明你的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校九年級(jí)學(xué)生開展踢毽子比賽活動(dòng),每班派5名同學(xué)參加,按團(tuán)體總分多少排列名次,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每人踢100個(gè)以上(含100)為優(yōu)秀,下表是成績(jī)最好的甲班和乙班5名學(xué)生的比賽數(shù)據(jù)(單位:個(gè)):
1號(hào) | 2號(hào) | 3號(hào) | 4號(hào) | 5號(hào) | 總分 | |
甲班 | 100 | 98 | 110 | 89 | 103 | 500 |
乙班 | 89 | 100 | 95 | 119 | 97 | 500 |
統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)兩班總分相等,此時(shí)有同學(xué)建議,可以通過(guò)考查數(shù)據(jù)中的其他信息作為參考,請(qǐng)你解答下列問(wèn)題:
(1)計(jì)算兩班的優(yōu)秀率;
(2)求兩班比賽數(shù)據(jù)的中位數(shù);
(3)估計(jì)兩班比賽數(shù)據(jù)的方差哪一個(gè)小?
(4)根據(jù)以上三條信息,你認(rèn)為應(yīng)該把冠軍獎(jiǎng)狀發(fā)給哪一個(gè)班?簡(jiǎn)述理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知一次函數(shù)y=kx+b的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(0,1)和(1,﹣2).
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)求直線y=kx+b上到x軸距離為7的點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲同學(xué)用圖3-①所示的方法作出了點(diǎn)C,表示數(shù),在△OAB中,∠OAB=90°,OA=2,AB=3,且點(diǎn)O,A,C在同一數(shù)軸上,OB=OC.
(1)請(qǐng)說(shuō)明甲同學(xué)這樣做的理由;
(2)仿照甲同學(xué)的作法,在圖3-②所給的數(shù)軸上描出表示-的點(diǎn)A.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AD是△ABC的角平分線,CE是△ABC的高,AD、CE相交于點(diǎn)P,∠BAC=66°,∠BCE=40°,求∠ADC和∠APC的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知在△ABC中,AD⊥BC,垂足為點(diǎn)D,DE∥AC交AB于E,DF∥AB交AC于F,當(dāng)△ABC再添加一個(gè)條件:時(shí),四邊形AEDF為菱形(填寫一個(gè)條件即可).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將一副三角尺如圖①擺放(在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠B=60°;在Rt△DEF中,∠EDF=90°,∠E=45°).點(diǎn)D為AB的中點(diǎn),DE交AC于點(diǎn)P,DF經(jīng)過(guò)點(diǎn)C.
(1)求∠ADE的度數(shù);
(2)如圖②,在圖①的基礎(chǔ)上將△DEF繞點(diǎn)D順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)角α(0°<α<60°),此時(shí)的等腰直角三角尺記為△DE′F′,DE′交AC于點(diǎn)M,DF′交BC于點(diǎn)N,求證: .
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