將三個(gè)數(shù)-
1
3
,-0.331,-
2
3
從大到小排列起來(lái)是
 
分析:先把-
1
3
,-
2
3
化為小數(shù)的形式,再比較出各數(shù)的大小即可.
解答:解:-
1
3
≈-0.333,
-
2
3
≈-0.667,
∵|-0.667|>|-0.333|>|-0.331|,
∴-0.331>-0.333>-0.667,即-0.331>-
1
3
-
2
3
點(diǎn)評(píng):此題比較簡(jiǎn)單,考查的是負(fù)數(shù)比較大小的法則,即幾個(gè)負(fù)數(shù)相比較,絕對(duì)值大的反而小.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

16、在3×3的方格表中已填入九個(gè)質(zhì)數(shù),如果將表中同一行或同一列的三個(gè)數(shù)加上相同的自然數(shù)稱為第一次操作,
2 3 5
13 11 7
17 19 23
問(wèn):你能通過(guò)若干次操作使得表中九個(gè)數(shù)都變?yōu)橄嗤膯?為什么?/div>

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

將1,-
1
2
,
1
3
,-
1
4
,
1
5
,-
1
6
,…,按一定規(guī)律排成下表:
第1行 1
第2行 -
1
2
 
1
3
第3行 -
1
4
 
1
5
  -
1
6
第4行
1
7
  -
1
8
 
1
9
  -
1
10
第5行
1
11
  -
1
12
 
1
13
  -
1
14
 
1
15
從表中可以看到第四行中,自左向右第三個(gè)數(shù)是
1
9
;第五行自左向右第二個(gè)數(shù)是-
1
12
,那么第199行自左向右第8個(gè)數(shù)是
 
,第2006行自左向右第11個(gè)數(shù)是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖1是一個(gè)3×3方陣圖,每行的三個(gè)數(shù)、每列的三個(gè)數(shù),每斜對(duì)角的三個(gè)數(shù)相加的和均相等.

如何把9個(gè)連續(xù)整數(shù)迅速填入一個(gè)3×3方陣,使每行、每列、每斜對(duì)角的三個(gè)數(shù)相加的和均相等,是我們祖先早就在研究的問(wèn)題.古代的“洛書(shū)”、漢朝徐岳的“九宮算”就揭示出祖先們得到的神奇填寫(xiě)方法.圖1顯示出把-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4填入一個(gè)3×3方陣,使每行、每列、每斜對(duì)角的三個(gè)數(shù)相加的和均相等的一種方法.同學(xué)們,你能正確填寫(xiě)嗎?馬上試一試:
(1)請(qǐng)觀察圖1中數(shù)字的填寫(xiě)規(guī)律,然后將下列各數(shù)組中的9個(gè)數(shù)分別填入圖2、圖3、圖4所示的9個(gè)空格中,使得每行的三個(gè)數(shù)、每列的三個(gè)數(shù),每斜對(duì)角的三個(gè)數(shù)相加的和均相等;
①6,5,4,3,2,1,0,-1,-2
②9,8,7,6,5,4,3,2,1
③-8,-6,-4,-2,0,2,4,6,8
(2)拓展探究:在圖5所示 9個(gè)空格中,填入5個(gè)2和4個(gè)-2,使得每行、每列、每斜對(duì)角的三個(gè)數(shù)的乘積都是8;
(3)拓展再探究:將25,24,23,22,21,20,19,18,17,16,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1這25個(gè)數(shù)分別填入圖 6所示25個(gè)空格中,使得每行、每列、每斜對(duì)角的五個(gè)數(shù)相加的和均相等.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(
1
3
)-1
,(-3)0,(-3)-2這三個(gè)數(shù)按從小到大的順序排列為( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案