(1)如下圖(1)三個(gè)矩形的長都為m,寬分別為a、b、c.如果將這三個(gè)矩形拼在一起,如下圖(2)變成一個(gè)大矩形,它與前面三個(gè)矩形之間的面積有什么關(guān)系?能否用一個(gè)式子表示出來?它與乘法對(duì)加法的分配律有何聯(lián)系?
(2)仿照(1)的方法,你能從下圖中發(fā)現(xiàn)什么嗎?
如圖所示由長方形和正方形拼成的大正方形的面積是 .
(3)你能用分配律證明(2)中你所得到的結(jié)論嗎?
(1)大矩形的面積等于三個(gè)小矩形的面積的和.可以用式子 ma+mb+mc=m(a+b+c)或m(a+b+c)=ma+mb+mc表示. (2) =+2ab+.(3)∵ =(a+b)(a+b)=(a+b)·a+(a+b)·b=+ab+ab+=+2ab+. |
(1)本例使學(xué)生初步了解數(shù)形結(jié)合思想,使學(xué)生更進(jìn)一步明確會(huì)代數(shù)式都有它的實(shí)際意義.從圖(1)到圖(2),若a、b、c、m都表示正整,在小學(xué)里我們就會(huì)應(yīng)用這個(gè)結(jié)論了,如 ×30+×15+×25的計(jì)算就運(yùn)用了這一結(jié)論.從圖(2)到圖(1)就是我們學(xué)習(xí)的分配律m(a+b+c)=ma+mb+mc.(2)小題是整體思想的初步認(rèn)識(shí),即將(a+b)看做是一個(gè)數(shù)m,利用分配律計(jì)算. |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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如下圖是由三個(gè)小正方形組成的“L”形圖,請(qǐng)你用三種方法分別在圖中添加一個(gè)小正方形使它成為軸對(duì)稱圖形。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013屆山東聊城陽谷縣八年級(jí)上期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
如下圖是由三個(gè)小正方形組成的“L”形圖,請(qǐng)你用三種方法分別在圖中添加一個(gè)小正方形使它成為軸對(duì)稱圖形。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:《第23章 旋轉(zhuǎn)》2010年期中復(fù)習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
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