【題目】如圖1,四邊形ABCD是正方形,點E是AB邊的中點,以AE為邊作正方形AEFG,連接DE,BG.

(1)發(fā)現(xiàn)
①線段DE、BG之間的數(shù)量關系是;
②直線DE、BG之間的位置關系是
(2)探究
如圖2,將正方形AEFG繞點A逆時針旋轉,(1)中的結論是否仍然成立?若成立,請給出證明;若不成立,請說明理由.

(3)應用
如圖3,將正方形AEFG繞點A逆時針旋轉一周,記直線DE與BG的交點為P,若AB=4,請直接寫出點P到CD所在直線距離的最大值和最小值.

【答案】
(1)DE=BG;DE⊥BG
(2)

解:(1)中的結論仍然成立,理由是:

①如圖3,∵四邊形AEFG和四邊形ABCD是正方形,

∴AE=AG,AD=AB,∠EAG=∠DAB=90°,

∴∠EAD=∠GAB=90°+∠EAB,

在△EAD和△GAB中,

,

∴△EAD≌△GAB(SAS),

∴ED=GB;

②ED⊥GB,

理由是:∵△EAD≌△GAB,

∴∠GBA=∠EDA,

∵∠AMD+∠ADM=90°,∠BMH=∠AMD,

∴∠BMH+∠GBA=90°,

∴∠DHB=180°﹣90°=90°,

∴ED⊥GB;


(3)

解:應用

將正方形AEFG繞點A逆時針旋轉一周,即點E和G在以A為圓心,以2為半徑的圓上,

過P作PH⊥CD于H,

①當P與F重合時,此時PH最小,如圖4,

在Rt△AED中,AD=4,AE=2,

∴∠ADE=30°,DE= =2

∴DF=DE﹣EF=2 ﹣2,

∵AD⊥CD,PH⊥CD,

∴AD∥PH,

∴∠DPH=∠ADE=30°,

cos30°= = ,

∴PH= (2 ﹣2)=3﹣

②∵DE⊥BG,∠BAD=90°,

∴以BD的中點O為圓心,以BD為直徑作圓,P、A在圓上,

當P在 的中點時,如圖5,此時PH的值最大,

∵AB=AD=4,

由勾股定理得:BD=4

則半徑OB=OP=2

∴PH=2+2

綜上所述,點P到CD所在直線距離的最大值是2+2 ,最小值是3﹣


【解析】解:(1)發(fā)現(xiàn)①線段DE、BG之間的數(shù)量關系是:DE=BG,
理由是:如圖1,∵四邊形ABCD是正方形,

∴AB=AD,∠BDA=90°,
∴∠BAG=∠BAD=90°,
∵四邊形AEFG是正方形,
∴AE=AG,
∴△AED≌△AGB,
∴DE=BG;②直線DE、BG之間的位置關系是:DE⊥BG,
理由是:如圖2,延長DE交BG于Q,

由△AED≌△AGB得:∠ABG=∠ADE,
∵∠AED+∠ADE=90°,∠AED=∠BEQ,
∴∠BEQ+∠ABG=90°,
∴∠BQE=90°,
∴DE⊥BG;
所以答案是:①DE=BG;②DE⊥BG;
【考點精析】關于本題考查的圖形的旋轉,需要了解每一個點都繞旋轉中心沿相同方向轉動了相同的角度,任意一對對應點與旋轉中心的連線所成的角都是旋轉角,對應點到旋轉中心的距離相等.旋轉的方向、角度、旋轉中心是它的三要素才能得出正確答案.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,點DABCAB邊上,且∠ACD=A

1)作∠BDC的平分線DE,交BC于點E(用尺規(guī)作圖法,保留作圖痕跡,不要求寫作法);

2)在(1)的條件下,判斷直線DE與直線AC的位置關系(不要求證明).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】(1)如圖1,ACBDCE均為等邊三角形,點A,D,E在同一直線上,連接BE,則AEB的度數(shù)為__________.

(2)如圖2,ACBDCE均為等腰直角三角形,ACB=DCE=90°,點A,D,E在同一直線上,CMDCEDE邊上的高,連接BE.求AEB的度數(shù)及線段CM,AEBE之間的數(shù)量關系,并說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】每年的3月22日為聯(lián)合國確定的“世界水日”,某社區(qū)為了宣傳節(jié)約用水,從本社區(qū)1000戶家庭中隨機抽取部分家庭,調查他們每月的用水量,并將調查的結果繪制成如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖(每組數(shù)據(jù)包括右端點但不包括左端點),請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)此次抽樣調查的樣本容量是;
(2)補全頻數(shù)分布直方圖,求扇形圖中“6噸﹣﹣9噸”部分的圓心角的度數(shù);
(3)如果自來水公司將基本月用水量定為每戶每月12噸,不超過基本月用水量的部分享受基本價格,超出基本月用水量的部分實行加價收費,那么該社會用戶中約有多少戶家庭能夠全部享受基本價格?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,直線y=﹣x+b與反比例函數(shù)y= 的圖形交于A(a,4)和B(4,1)兩點.
(1)求b,k的值;
(2)在第一象限內(nèi),當一次函數(shù)y=﹣x+b的值大于反比例函數(shù)y= 的值時,直接寫出自變量x的取值范圍;
(3)將直線y=﹣x+b向下平移m個單位,當直線與雙曲線只有一個交點時,求m的值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,△ABC在直角坐標系中,

(1)請寫出△ABC各點的坐標

(2)若把△ABC向上平移2個單位,再向左平移1個單位得到△A′B′C′,寫出 A′、B′、C′的坐標,并在圖中畫出平移后圖形

(3)求出三角形ABC的面積

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,有下列判斷:①A與1是同位角;②A與B是同旁內(nèi)角;③4與1是內(nèi)錯角;④1與3是同位角. 其中正確的是 (填序號).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】神奇的數(shù)學世界是不是只有鍛煉思維的數(shù)字游戲?每天都在面對繁雜的數(shù)字計算?答案當然是否定的,曼妙的數(shù)學暢游在迷人的數(shù)字和豐富多彩的圖形之間,將數(shù)與形巧妙地融匯在一起,不可分割.我們都知道,實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應,數(shù)軸上的線段可以由端點所對應的實數(shù)確定,這是一維的數(shù)與形;增加到兩條數(shù)軸,可以形成平面直角坐標系,這樣有序數(shù)對與平面內(nèi)的點一一對應,平面內(nèi)的多邊形及其內(nèi)容可以由多邊形的邊上所有點的坐標所確定,這是二維的數(shù)與形.而在平面直角坐標系中的圖形更是神秘,在平面內(nèi)任意畫一條(或多條)曲線(或直線),它(們)把平面分割成的部分都稱為區(qū)域,特別地,如果曲線首尾相接,那么形成的有限部分也稱為封閉區(qū)域.如何研究這些區(qū)域呢?當然離不開數(shù),我們可以通過區(qū)域內(nèi)點的坐標規(guī)律來刻畫圖形.反過來,我們也可以根據(jù)點坐標的規(guī)律在平面直角坐標系內(nèi)找到它們,畫出相應的圖形.聰明的你看懂了嗎?試著做做看.

(1)分別解不等式,并把不等式的解集畫在同一個數(shù)軸上;

(2)點P(x,y)在平面直角坐標系的第一象限,并且橫坐標與縱坐標分別滿足不等式,請畫出滿足條件的點P所在的最大區(qū)域,并求出區(qū)域的面積;

(3)去掉(2)中“點P在第一象限”這個條件,其余條件保持不變,求滿足條件的點P所在最大區(qū)域與平面直角坐標系第二、四象限角平分線所圍成封閉區(qū)域的面積.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知,△ABC為等邊三角形,點D為直線BC上一動點(點D不與B,C重合).以AD為邊作菱形ADEF,使∠DAF=60°,連接CF.

初步感知:
(1)如圖1,當點D在邊BC上時,①求證:∠ADB=∠AFC;②請直接判斷結論∠AFC=∠ACB+∠DAC是否成立;
(2)如圖2,當點D在邊BC的延長線上時,其他條件不變,結論∠AFC=∠ACB+∠DAC是否成立?請寫出∠AFC、∠ACB、∠DAC之間存在的數(shù)量關系,并寫出證明過程;
(3)如圖3,當點D在邊CB的延長線上時,且點A、F分別在直線BC的異側,其他條件不變,請補全圖形,并直接寫出∠AFC、∠ACB、∠DAC之間存在的等量關系.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案