【題目】小明在學(xué)習(xí)了正方形之后,給同桌小文出了道題,從下列四個(gè)條件:①AB=BC,②∠ABC=90°,③AC=BD,④AC⊥BD中選兩個(gè)作為補(bǔ)充條件,使ABCD為正方形(如圖),現(xiàn)有下列四種選法,你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的是( )
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
【答案】B.
【解析】
試題解析:A、∵四邊形ABCD是平行四邊形,
當(dāng)①AB=BC時(shí),平行四邊形ABCD是菱形,
當(dāng)②∠ABC=90°時(shí),菱形ABCD是正方形,故此選項(xiàng)正確,不合題意;
B、∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴當(dāng)②∠ABC=90°時(shí),平行四邊形ABCD是矩形,
當(dāng)AC=BD時(shí),這是矩形的性質(zhì),無法得出四邊形ABCD是正方形,故此選項(xiàng)錯(cuò)誤,符合題意;
C、∵四邊形ABCD是平行四邊形,
當(dāng)①AB=BC時(shí),平行四邊形ABCD是菱形,
當(dāng)③AC=BD時(shí),菱形ABCD是正方形,故此選項(xiàng)正確,不合題意;
D、∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴當(dāng)②∠ABC=90°時(shí),平行四邊形ABCD是矩形,
當(dāng)④AC⊥BD時(shí),矩形ABCD是正方形,故此選項(xiàng)正確,不合題意.
故選B.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知△ABC的周長為13,且各邊長均為整數(shù),那么這樣的等腰△ABC有( )
A. 5個(gè) B. 4個(gè) C. 3個(gè) D. 2個(gè)
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【題目】神舟九號(hào)飛船發(fā)射成功,一條相關(guān)的微博被轉(zhuǎn)發(fā)了3 570 000次.3 570 000這個(gè)數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示為_____________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】把函數(shù)y=﹣2x+3的圖象向左平移2個(gè)單位長度,再向下平移2個(gè)單位長度,可得到的圖象的函數(shù)解析式是( 。
A. y=﹣2x+7 B. y=﹣2x﹣7 C. y=﹣2x﹣3 D. y=﹣2x
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為進(jìn)一步推廣“陽光體育”大課間活動(dòng),某中學(xué)對(duì)已開設(shè)的A實(shí)心球,B立定跳遠(yuǎn),C跑步,D跳繩四種活動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生喜歡情況進(jìn)行調(diào)查,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生,并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖1,圖2的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中的信息解答下列問題:
(1)請(qǐng)計(jì)算本次調(diào)查中喜歡“跑步”的學(xué)生人數(shù)和所占百分比,并將兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)隨機(jī)抽取了5名喜歡“跑步”的學(xué)生,其中有3名女生,2名男生,現(xiàn)從這5名學(xué)生中任意抽取2名學(xué)生,請(qǐng)用畫樹狀圖或列表的方法,求出剛好抽到同性別學(xué)生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】譚老師對(duì)李陽、王博兩名同學(xué)本學(xué)期的五次數(shù)學(xué)測驗(yàn)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得出兩人五次檢測成績的平均分均為90分,李陽成績的方差是s12=6,王博成績的方差是s22=27,則他們兩人中數(shù)學(xué)成績更穩(wěn)定的是_____(選填“李陽”或者“王博“)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法:①三點(diǎn)確定一個(gè)圓;②垂直于弦的直徑平分弦及弦所對(duì)的兩條;③三角形的外心到三條邊的距離相等;④圓的切線垂直于經(jīng)過切點(diǎn)的半徑.正確的個(gè)數(shù)是( )
A. 0 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=x2+bx+c經(jīng)過點(diǎn)A(4,0)、B(-1,0),與y軸交于點(diǎn)C,D為拋物線的頂點(diǎn),過A、B、C 作⊙P.
(1)求b、c的值;
(2)求證:線段AB是⊙P的直徑;
(3)連接AC,AD,在坐標(biāo)平面內(nèi)是否存在點(diǎn)Q,使得△CDA~△CPQ,若存在,求出點(diǎn)Q的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說明理由。
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