利用如圖所示的幾何圖形的面積可以表示的公式是(     )。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•西城區(qū)模擬)我們?cè)趲缀蔚膶W(xué)習(xí)中能發(fā)現(xiàn),很多圖形的性質(zhì)定理與判定定理之間有著一定的聯(lián)系.例如:菱形的性質(zhì)定理“菱形的對(duì)角線互相垂直”和菱形的判定定理“對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形”就是這樣.但是課本中對(duì)菱形的另外一個(gè)性質(zhì)“菱形的對(duì)角線平分一組對(duì)角”卻沒有給出類似的判定定理,請(qǐng)你利用如圖所示圖形研究一下這個(gè)問題.
要求:如果有類似的判定定理,請(qǐng)寫出已知、求證并證明.如果沒有,請(qǐng)舉出反例.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:新教材新學(xué)案數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 題型:059

小明同學(xué)學(xué)習(xí)了幾何中的對(duì)稱后,忽然想起了過去做過的一道題:有一組數(shù)排列成方陣如圖所示,試計(jì)算這組數(shù)的和.小明想:方陣就像正方形,正方形既是軸對(duì)稱圖形,又是中心對(duì)稱圖形,能不能利用軸對(duì)稱和中心對(duì)稱的思想來解決方陣的計(jì)算問題呢?

小明試了試,竟然得到了非常巧妙的方法,你也能試試看嗎?

從方陣上的數(shù)可以看出,一條對(duì)角線上的數(shù)都是5,若把這條對(duì)角線當(dāng)做對(duì)稱軸,把正方形翻折一下,對(duì)稱位置的兩數(shù)之和都是10(如圖),這樣方陣中數(shù)的和為(4+3+2+1)×10+5×5=125.于是原方陣中數(shù)的和為125.

也可以考慮,把方陣?yán)@中心旋轉(zhuǎn)180°,就得到另一方陣,再加到原來的方陣上去,就得到所有數(shù)是10的方陣(如圖),這一方陣數(shù)的和為10×5×5=250.于是原方陣中數(shù)的和為=125.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

某人來到服裝店,要求為他縫補(bǔ)皮大衣上一個(gè)三角形的洞(如圖所示).店員小李按洞的形狀和大小剪下一塊毛皮,準(zhǔn)備縫制時(shí),發(fā)現(xiàn)裁反了,他只得去請(qǐng)求師傅,師傅看后,要他利用所學(xué)幾何知識(shí)去考察,并提示他只要將三角形皮面再裁成三塊,重新拼起來就行,你知道小李是怎樣完成任務(wù)的嗎?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

我們?cè)趲缀蔚膶W(xué)習(xí)中能發(fā)現(xiàn),很多圖形的性質(zhì)定理與判定定理之間有著一定的聯(lián)系.例如:菱形的性質(zhì)定理“菱形的對(duì)角線互相垂直”和菱形的判定定理“對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形”就是這樣.但是課本中對(duì)菱形的另外一個(gè)性質(zhì)“菱形的對(duì)角線平分一組對(duì)角”卻沒有給出類似的判定定理,請(qǐng)你利用如圖所示圖形研究一下這個(gè)問題.
要求:如果有類似的判定定理,請(qǐng)寫出已知、求證并證明.如果沒有,請(qǐng)舉出反例.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年北師大版九年級(jí)第二次聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

我們?cè)趲缀蔚膶W(xué)習(xí)中能發(fā)現(xiàn),很多圖形的性質(zhì)定理與判定定理之間有著一定的聯(lián)系.例如:菱形的性質(zhì)定理“菱形的對(duì)角線互相垂直”和菱形的判定定理“對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形”就是這樣.但是課本中對(duì)菱形的另外一個(gè)性質(zhì)“菱形的對(duì)角線平分一組對(duì)角”卻沒有給出類似的判定定理,請(qǐng)你利用如圖所示圖形研究一下這個(gè)問題.
要求:如果有類似的判定定理,請(qǐng)寫出已知、求證并證明.如果沒有,請(qǐng)舉出反例.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案