某校為了了解本校八年級(jí)學(xué)生一天中在家里做作業(yè)所用的時(shí)間,隨機(jī)抽查了本校八年級(jí)的30名,并把調(diào)查所得的所有數(shù)據(jù)(時(shí)間)進(jìn)行整理精英家教網(wǎng),分成五組,繪制成統(tǒng)計(jì)圖(如圖).請(qǐng)結(jié)合圖中所提供的信息,回答下列問(wèn)題:
(1)被抽查的學(xué)生中做作業(yè)所用的時(shí)間在90.5分到120.5分范圍的人數(shù)有多少人?
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;并請(qǐng)指出這組數(shù)據(jù)(時(shí)間)的中位數(shù)在哪一個(gè)時(shí)間段內(nèi)?
(3)估計(jì)被抽查的學(xué)生做作業(yè)的平均時(shí)間.(精確到個(gè)位)
分析:(1)根據(jù)頻數(shù)分布直方圖中每一組內(nèi)的頻數(shù)總和等于總數(shù)據(jù)個(gè)數(shù),來(lái)進(jìn)行計(jì)算.
(2)直方圖的補(bǔ)充可根據(jù)在90.5分到120.5分范圍的人數(shù)有6人來(lái)畫;
中位數(shù)是指:一組數(shù)據(jù)按從小到大的順序依次排列,處在中間位置的一個(gè)數(shù)(或最中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的
平均數(shù)),由此確定中位數(shù)落在的位置;
(3)要求這些學(xué)生的平均成績(jī),可以取每一小組中間的數(shù)值近似地作為該組內(nèi)每位學(xué)生做作業(yè)的時(shí)
間,再用平均數(shù)的定義求解.
解答:解:(1)根據(jù)頻數(shù)分布直方圖中每一組內(nèi)的頻數(shù)總和等于總數(shù)據(jù)個(gè)數(shù),知本次被抽查學(xué)生中做作業(yè)所用
的時(shí)間在90.5分到120.5分范圍的人數(shù)有:30-3-9-8-4=6(人);

(2)補(bǔ)全的直方圖如下圖所示,
精英家教網(wǎng)
根據(jù)中位數(shù)的定義可知,中位數(shù)落在120.5︿150.5時(shí)間段內(nèi);

(3)取每一小組中間的數(shù)值近似地作為該組內(nèi)每位學(xué)生的做作業(yè)的時(shí)間,
.
x
=
75.5×3+105.5×6+135.5×9+165.5×8+195.5×4
30
=140

所以估計(jì)被抽查的學(xué)生做作業(yè)的平均時(shí)間為140分鐘.
點(diǎn)評(píng):本題考查讀頻數(shù)分布直方圖的能力和利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息的能力.利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息時(shí),必須認(rèn)真觀察、分析、研究統(tǒng)計(jì)圖,才能作出正確的判斷和解決問(wèn)題.要掌握頻數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)的定義.
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(1)這次活動(dòng)一共調(diào)查了
200
名學(xué)生;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“其他”所在扇形圓心角等于
36
度;
(3)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(4)若該年級(jí)有600名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該年級(jí)喜歡“科普常識(shí)”的學(xué)生人數(shù)約是
180
人.

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(1)這次活動(dòng)一共調(diào)查了
200
200
名學(xué)生;.
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“其他”所在扇形圓心角等于
36
36
度;
(3)若該年級(jí)有600名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該年級(jí)喜歡“科普常識(shí)”的學(xué)生人數(shù)約是
180
180
人.

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(1)這次活動(dòng)一共調(diào)查了
320
320
名學(xué)生;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“其他”所在扇形圓心角等于
22.5
22.5
度;
(3)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(4)該年級(jí)有600人,請(qǐng)你估計(jì)該年級(jí)喜歡“科普常識(shí)”的學(xué)生人數(shù)約是
180
180
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(1)被抽查的學(xué)生中做作業(yè)所用的時(shí)間在150.5分到180.5分范圍的人數(shù)有多少人?
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖,并請(qǐng)指出這組數(shù)據(jù)(時(shí)間)的中位數(shù)在哪一個(gè)時(shí)間段內(nèi)?
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