【題目】發(fā)現(xiàn)與探索
你能求 x 1x2019 x2018 x2017 x 1 的值嗎?
遇到這樣的問題,我們可以先思考一下,從簡單的情形手.先分別計算下列各式的值:
① x 1 x 1 x2 1 ;
② x 1x2 x 1 x3 1 ;
③ x 1x3 x2 x 1 x4 1 ;
由此我們可以得到:
x 1x2019 x2018 x2017 x 1 ; 請你利用上面的結(jié)論,完成下面兩題的計算:
(1)32019 32018 32017 3 1 ;
(2)250 249 248 2 .
【答案】;(1) ; (2) .
【解析】
根據(jù)平方差公式可得第1個式子的結(jié)果,利用多項式乘以多項式的方法可得出第2、3個式子的結(jié)果;從而總結(jié)出規(guī)律是(x-1)(x2019+x2018+x2017+…+x+1)=x2020-1;
(1)式子乘以,然后根據(jù)上上面發(fā)現(xiàn)的結(jié)論進行計算即可;
(2)原式加1減1,除-1外其余項合在一起乘以,然后根據(jù)上上面發(fā)現(xiàn)的結(jié)論進行計算即可.
∵① x 1 x 1 x2 1 ;
② x 1x2 x 1 x3 1 ;
③ x 1x3 x2 x 1 x4 1 ;
…
∴(x-1)(xn+xn-1+xn-2+…+x+1)=xn+1-1,
∴ x 1x2019 x2018 x2017 x 1 ,
故答案為:x2020-1;
(1)原式= ×32019 32018 32017 … 3 1
=×(32020 1)
=;
(2)原式= 250 249 248 2 1 1
=×250 249 248 2 1] 1
=×251 11
= -.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD的兩邊長AB=18cm,AD=4cm,點P、Q分別從A、B同時出發(fā),P在邊AB上沿AB方向以每秒2cm的速度勻速運動,Q在邊BC上沿BC方向以每秒1cm的速度勻速運動,設運動時間為x(秒),△PBQ的面只為y(cm2).
(1)求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出x的取值范圍.
(2)求△PBQ的面積的最大值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小明解不等式的過程如圖,請指出他解答過程中錯誤步驟的序號,并寫出正確的解答過程.
解:去分母,得3(1+x)-2(2x+1)≤1.①
去括號,得3+3x-4x+1≤1.②
移項,得3x-4x≤1-3-1.③
合并同類項,得-x≤-3.④
兩邊都除以-1,得x≤3.⑤
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】感知:分子、分母都是整式,并且分母中含有未知數(shù)的不等式叫做分式不等式.小亮在解分式不等式時,是這樣思考的:根據(jù)“兩數(shù)相除,同號得正,異號得負”,原分式不等式可轉(zhuǎn)化為下面兩個不等式組:①或②
解不等式組①,得x>3,
解不等式組②,得.
所以原分式不等式的解集為x>3或.
探究:請你參考小亮思考問題的方法,解不等式.
應用:不等式(x﹣3)(x+5)≤0的解集是 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一個不透明的布袋里裝有16個只有顏色不同的球,其中紅球有x個,白球有2x個,其他均為黃球,現(xiàn)甲從布袋中隨機摸出一個球,若是紅球則甲同學獲勝,甲同學把摸出的球放回并攪勻,由乙同學隨機摸出一個球,若為黃球,則乙同學獲勝。
(1)當X=3時,誰獲勝的可能性大?
(2)當x為何值時,游戲?qū)﹄p方是公平的?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】問題:如圖1,在四邊形ABCD中,點P為AB上一點,∠DPC=∠A=∠B=90°.
(1)求證:ADBC=APBP.
(2)探究:如圖2,在四邊形ABCD中,點P為AB上一點,當∠DPC=∠A=∠B=θ時,上述結(jié)論是否依然成立?說明理由.
(3)應用:請利用(1)(2)獲得的經(jīng)驗解決問題:
如圖3,在△ABD中,AB=12,AD=BD=10.點P以每秒1個單位長度的速度,由點A出發(fā),沿邊AB向點B運動,且滿足∠DPC=∠A.設點P的運動時間為t(秒),當以D為圓心,以DC為半徑的圓與AB相切,求t的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點B、C、D在同一條直線上,△ABC和△CDE都是等邊三角形.BE交AC于F,AD交CE于H,
①求證:△BCE≌△ACD;
②求證:CF=CH;
③判斷△CFH的形狀并說明理由。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】合肥市某學校搬遷,教師和學生的寢室數(shù)量在增加,若該校今年準備建造三類不同的寢室,分別為單人間(供一個人住宿),雙人間(供兩個人住宿),四人間(供四個人住宿).因?qū)嶋H需要,單人間的數(shù)量在20至30之間(包括20和30),且四人間的數(shù)量是雙人間的5倍.
(1)若2015年學校寢室數(shù)為64個,2017年建成后寢室數(shù)為121個,求2015至2017年的平均增長率;
(2)若建成后的寢室可供600人住宿,求單人間的數(shù)量;
(3)若該校今年建造三類不同的寢室的總數(shù)為180個,則該校的寢室建成后最多可供多少師生住宿?
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