李明對(duì)小聰、小亮兩位同學(xué)的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行調(diào)查，其中學(xué)業(yè)成績(jī)按綜合素質(zhì)、考試成績(jī)、體育測(cè)試三項(xiàng)進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算的方法按4∶4∶2進(jìn)行，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)80分以上(含80分)為“優(yōu)秀畢業(yè)生”，小聰、小亮的三項(xiàng)成績(jī)?nèi)绫恚?單位：分)

請(qǐng)你根據(jù)以上提供的信息，解答下列問(wèn)題：

(1)小聰和小亮誰(shuí)能達(dá)到“優(yōu)秀學(xué)業(yè)生”水平？哪位同學(xué)的學(xué)業(yè)成績(jī)更好些？

(2)請(qǐng)你對(duì)他倆今后的發(fā)展給每人提一條建議．

答案：
解析：

　　(1)小聰成績(jī)是：(分)

　　小亮成績(jī)是：(分)

　　所以小聰、小亮成績(jī)都達(dá)到了“優(yōu)秀畢業(yè)生”水平．

　　小亮畢業(yè)生成績(jī)好些．

　　(2)小聰要加強(qiáng)體育鍛煉，注意培養(yǎng)綜合素質(zhì)．

　　小亮在學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面還要努力，成績(jī)有待進(jìn)一步提高．


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

李明對(duì)某校九年（2）班進(jìn)行了一次調(diào)查，從調(diào)查的內(nèi)容抽出兩項(xiàng)．
調(diào)查一：對(duì)小聰、小亮兩位同學(xué)的畢業(yè)成績(jī)進(jìn)行調(diào)查，其中畢業(yè)成績(jī)按綜合素質(zhì)、考試成績(jī)、體育測(cè)試三項(xiàng)進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算的方法按4：4：2進(jìn)行，畢業(yè)成績(jī)?cè)?0分以上（含80分）為“優(yōu)秀畢業(yè)生”，小聰、小亮的三項(xiàng)成績(jī)?nèi)缦卤恚海▎挝唬悍郑?br/>
綜合素質(zhì)考試成績(jī)體育測(cè)試
滿分100100100
小聰729860
小亮907595
調(diào)查二：對(duì)九年（2）班50名同學(xué)某項(xiàng)跑步成績(jī)進(jìn)行調(diào)查，并繪制了一個(gè)不完整的扇形統(tǒng)計(jì)圖，如圖所示．
請(qǐng)根據(jù)以上提供的信息，解答下列問(wèn)題．
（1）小聰和小亮誰(shuí)能達(dá)到“優(yōu)秀畢業(yè)生”水平？哪位同學(xué)的畢業(yè)成績(jī)更好些？
（2）升入高中后，請(qǐng)對(duì)他們今后的發(fā)展提一條建議；
（3）扇形統(tǒng)計(jì)圖中優(yōu)秀率是多少？

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調(diào)查一：對(duì)小聰、小亮兩位同學(xué)的畢業(yè)成績(jī)進(jìn)行調(diào)查，其中畢業(yè)成績(jī)按綜合素質(zhì)、考試成績(jī)、體育測(cè)試三項(xiàng)進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算的方法按4：4：2進(jìn)行，畢業(yè)成績(jī)?cè)?0分以上（含80分）為“優(yōu)秀畢業(yè)生”，小聰、小亮的三項(xiàng)成績(jī)?nèi)缦卤恚海▎挝唬悍郑?br/>
綜合素質(zhì)考試成績(jī)體育測(cè)試
滿分100100100
小聰729860
小亮907595
調(diào)查二：對(duì)九年（2）班50名同學(xué)某項(xiàng)跑步成績(jī)進(jìn)行調(diào)查，并繪制了一個(gè)不完整的扇形統(tǒng)計(jì)圖，如圖所示．
請(qǐng)根據(jù)以上提供的信息，解答下列問(wèn)題．
（1）小聰和小亮誰(shuí)能達(dá)到“優(yōu)秀畢業(yè)生”水平？哪位同學(xué)的畢業(yè)成績(jī)更好些？
（2）扇形統(tǒng)計(jì)圖中優(yōu)秀率是多少？不及格有多少人？
（3）升入高中后，請(qǐng)對(duì)他們今后的發(fā)展提一條建議？

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請(qǐng)根據(jù)以上提供的信息，解答下列問(wèn)題．
（1）小聰和小亮誰(shuí)能達(dá)到“優(yōu)秀畢業(yè)生”水平？哪位同學(xué)的畢業(yè)成績(jī)更好些？
（2）升入高中后，請(qǐng)對(duì)他們今后的發(fā)展提一條建議；
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