（10數(shù)學(xué)公式-6數(shù)學(xué)公式+4數(shù)學(xué)公式）÷數(shù)學(xué)公式的結(jié)果是


  1. A.
    27
  2. B.
    28
  3. C.
    29
  4. D.
    30
D
分析：二次根式相除，根式內(nèi)數(shù)相除后相加減．
解答：原式=10×4-6×3+4×2=40-18+8=30
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了二次根式的混合運(yùn)算，根式內(nèi)分別進(jìn)行計(jì)算，后再加減．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明放學(xué)回家后，問(wèn)爸爸媽媽小牛隊(duì)與太陽(yáng)隊(duì)籃球比賽的結(jié)果，爸爸說(shuō)：“本場(chǎng)比賽太陽(yáng)隊(duì)的納什比小牛隊(duì)的特里多得12分”，媽媽說(shuō)：“特里得分的兩倍與納什得分的差大于10；納什得分的兩倍比特里得分的三倍還多．”
①請(qǐng)你幫小明算一算，此場(chǎng)比賽特里、納什各得多少分？
②爸爸又說(shuō)：“若特里得分超過(guò)20分，則小牛隊(duì)贏，否則是太陽(yáng)隊(duì)贏．”請(qǐng)你幫小明分析一下，究竟是哪個(gè)隊(duì)贏了本場(chǎng)比賽？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

老師用10個(gè)1cm×1cm×1cm的小正立方體擺出一個(gè)立體圖形，它的正視圖如圖①所示，且圖中任兩相鄰的小正立方體至少有一棱邊（1cm）共享，或有一面（1cm×1cm）共享．老師拿出一張3cm×4cm的方格紙（如圖②），請(qǐng)小榮將此10個(gè)小正立方體依正視圖擺放在方格紙中的方格內(nèi)，請(qǐng)問(wèn)小榮擺放完后的左視圖有
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種．（小正立方體擺放時(shí)不得懸空，每一小正立方體的棱邊與水平線(xiàn)垂直或平行）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）我們平常用的數(shù)是十進(jìn)制數(shù)，如2639=2×103+6×102+3×10+9，表示十進(jìn)制的數(shù)要用10個(gè)數(shù)的數(shù)碼（又叫數(shù)字）：0，1，2，3，…9，在電子計(jì)算機(jī)中用的是二進(jìn)制，只要兩個(gè)數(shù)碼0和1，如二進(jìn)制中101=1×22+0×21+1等于十進(jìn)制的數(shù)5，那么二進(jìn)制中的1101等于十進(jìn)制的數(shù)
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．
（2）探究數(shù)字“黑洞”：“黑洞”原指非常奇怪的天體，它體積小，密度大．吸引力強(qiáng)，任何物體到了它那里都別想再“爬”出來(lái)，無(wú)獨(dú)有偶，數(shù)字中也有類(lèi)似的“黑洞”．滿(mǎn)足某種條件的所有數(shù)，通過(guò)一種運(yùn)算，都能被它吸進(jìn)去，無(wú)一能逃脫它的魔掌，譬如：任意找一個(gè)3的倍數(shù)的數(shù)，先把這個(gè)數(shù)的每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字都立方．再相加．得到一個(gè)新數(shù)，然后把這個(gè)新數(shù)的每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字再立方、求和…．重復(fù)運(yùn)算下去，就能得到一個(gè)固定的數(shù)T=
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，我們稱(chēng)之為數(shù)字“黑洞”．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若∠α是銳角，且cos（α-10°）=
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，則∠α的度數(shù)為
 
°．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一根木桿長(zhǎng)為5.12×10-2m，則它的長(zhǎng)為（　�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案