【題目】如圖,已知△BAD≌△BCE,∠BAD=∠BCE=90°,∠ABD=∠BEC=30°,點(diǎn) M 為 DE的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)E與AD平行的直線交射線AM于點(diǎn) N.
(1)如 圖 1,當(dāng) A、B、E三點(diǎn)在同一直線上時(shí),
①求證:△MEN≌△MDA;
②判斷 AC與 CN數(shù)量關(guān)系為_______,并說(shuō)明理由.
(2)將圖 1 中△BCE繞 點(diǎn) B 逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周,旋轉(zhuǎn)過(guò)程中△CAN 能否為等腰直角三角形?若能,直接寫出旋轉(zhuǎn)角度;若不能,說(shuō)明理由.
【答案】(1)①見(jiàn)解析,②AC=CN,見(jiàn)解析;(2)△BCE繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周,旋轉(zhuǎn)過(guò)程中△CAN為等腰直角三角形時(shí),旋轉(zhuǎn)角度為60°或240°.
【解析】
(1)①先判斷出BC=AD,EC=AB,再判斷出∠MEN=∠MDA,即可得出結(jié)論;②首先證明△MEN≌△MDA,得BC=EN;然后證明△ABC≌△CEN,得到AC=CN;
(2)首先證明△MEN≌△MDA,得BC=EN;然后證明△ABC≌△CEN,得到AC=CN,再判斷出∠ACB=90°,進(jìn)而判斷出∠BAC=∠ACB,再由BA≠CB,得出點(diǎn)A,B,C在同一條直線上,即可得出結(jié)論.
解:(1)①∵△BAD≌△BCE,
∴BC=AD,EC=AB.
∵EN∥AD,
∴∠MEN=∠MDA.
在△MEN與△MDA中,
∴△MEN≌△MDA(ASA),
②AC=CN,
由①知,△MEN≌△MDA,
∴EN=AD,
∴EN=BC.
在△ABC與△CEN中,
∴△ABC≌△CEN(SAS),
∴AC=CN.
(2)與(1)同理,可證明△MEN≌△MDA,
∴EN=BC.
設(shè)旋轉(zhuǎn)角為α,則∠ABC=120°+α,
∠DBE=360°-∠DBA-∠ABC-∠CBE=360°-30°-(120°+α)-60°=150°-α.
∵BD=BE,
,
∵EN∥AD,
∴∠MEN=∠MDA=∠ADB+∠BDE=,
,
∴∠ABC=∠CEN.
在△ABC與△CEN中,
,
∴△ABC≌△CEN(SAS),
∴AC=CN,∠BAC=∠NCE,
∵△CAN能成為等腰直角三角形
∴∠ACN=90°,
∴∠ACB=∠NCE,
∴∠BAC=∠ACB,
∵AB≠CB,
∴點(diǎn)A,B,C在同一條直線上,
此時(shí)旋轉(zhuǎn)角為60°.如下圖所示:
即△BCE繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周,旋轉(zhuǎn)過(guò)程中△CAN為等腰直角三角形時(shí),旋轉(zhuǎn)角度為60°或240°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在等腰直角△ABC中,∠ACB=90°,O是斜邊AB的中點(diǎn),點(diǎn)D,E分別在直角邊AC,BC上,且∠DOE=90°,DE交OC于點(diǎn)P.則下列結(jié)論:(1)AD+BE=AC;(2)AD2+BE2=DE2;(3)△ABC的面積等于四邊形CDOE面積的2倍;(4)OD=OE.其中正確的結(jié)論有( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家趙爽,早在公元3世紀(jì),就把一個(gè)矩形分成四個(gè)全等的直角三角形,用四個(gè)全等的直角三角形拼成丁一個(gè)大的正方形(如圖1),這個(gè)矩形稱為趙爽弦圖,驗(yàn)證了一個(gè)非常重要的結(jié)論:在直角三角形中兩直角邊a、b與斜邊c滿足關(guān)系式a2+b2=c2,稱為勾股定理.
證明:∵大正方形面積表示為S=c2,,又可表示為S=4×ab+(b-a)2,
∴4×ab+(b-a)2=c2.
∴______________
即直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方.
(2)愛(ài)動(dòng)腦筋的小明把這四個(gè)全等的直角三角形拼成了另一個(gè)大的正方形(如圖2),也能驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論,請(qǐng)你幫助小明完成驗(yàn)證的過(guò)程.
(3)如圖3所示,∠ABC=∠ACE=90°,請(qǐng)你添加適當(dāng)?shù)妮o助線,證明結(jié)論a2+b2=c2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知△ABC 中,AD 是∠BAC 的平分線,且 AD=AB,過(guò)點(diǎn) C 作 AD 的垂線,交 AD 的延長(zhǎng)線于點(diǎn) H.
(1)如圖 1,若∠BAC=60°.
①直接寫出∠B 和∠ACB 的度數(shù);
②若 AB=2,求 AC 和 AH 的長(zhǎng);
(2)如圖 2,用等式表示線段 AH 與 AB+AC 之間的數(shù)量關(guān)系,并證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知直線:和直線:,過(guò)點(diǎn)作軸,交直線于點(diǎn)A,若點(diǎn)P是x軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作平行于y軸的直線,分別與、交于點(diǎn)C、D,連接AD、BC.
直接寫出線段______;
當(dāng)P的坐標(biāo)是時(shí),求直線BC的解析式;
若的面積與的面積相等,求點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料解決問(wèn)題:
材料:古希臘著名數(shù)學(xué)家 畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)把數(shù)1,3,6,10,15,21…這些數(shù)量的(石子),都可以排成三角形,則稱像這樣的數(shù)為三角形數(shù).
把數(shù) 1,3,6,10,15,21…換一種方式排列,即
1=1
1+2=3
1+2+3=6
1+2+3+4=10
1+2+3+4+5=15
…
從上面的排列方式看,把1,3,6,10,15,…叫做三角形數(shù)“名副其實(shí)”.
(1)設(shè)第一個(gè)三角形數(shù)為a1=1,第二個(gè)三角形數(shù)為a2=3,第三個(gè)三角形數(shù)為a3=6,請(qǐng)直接寫出第n個(gè)三角形數(shù)為an的表達(dá)式(其中n為正整數(shù)).
(2)根據(jù)(1)的結(jié)論判斷66是三角形數(shù)嗎?若是請(qǐng)說(shuō)出66是第幾個(gè)三角形數(shù)?若不是請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)根據(jù)(1)的結(jié)論判斷所有三角形數(shù)的倒數(shù)之和T與2的大小關(guān)系并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,CD⊥AB,EF⊥AB,垂足分別為D、F,∠1=∠2,若∠A=65°,∠B=45°,求∠AGD的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在讀書月活動(dòng)中,學(xué)校準(zhǔn)備購(gòu)買一批課外讀物.為使課外讀物滿足同學(xué)們的需求,學(xué)校就“我最喜愛(ài)的課外讀物”從文學(xué)、藝術(shù)、科普和其他四個(gè)類別進(jìn)行了抽樣調(diào)查(每位同學(xué)只選一類),如圖是根
據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查中,一共調(diào)查了 名同學(xué);
(2)條形統(tǒng)計(jì)圖中,m= ,n= ;
(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,藝術(shù)類讀物所在扇形的圓心角是 度;
(4)學(xué)校計(jì)劃購(gòu)買課外讀物6000冊(cè),請(qǐng)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計(jì)學(xué)校購(gòu)買其他類讀物多少冊(cè)比較合理?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,AB=AC,D是線段BC的延長(zhǎng)線上一點(diǎn),以AD為一邊在AD的右側(cè)作△ADE,使AE=AD,∠DAE=∠BAC,連接CE.
(1)如圖1,點(diǎn)D在線段BC的延長(zhǎng)線上移動(dòng),若∠BAC=30°,則∠DCE= .
(2)設(shè)∠BAC=α,∠DCE=β:
①如圖1,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC的延長(zhǎng)線上移動(dòng)時(shí),α與β之間有什么數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)說(shuō)明理由;
②當(dāng)點(diǎn)D在直線BC上(不與B、C重合)移動(dòng)時(shí),α與β之間有什么數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)直接寫出你的結(jié)論.
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