△ABC的內(nèi)角A和B都是銳角,CD是高,若數(shù)學(xué)公式=數(shù)學(xué)公式,則△ABC是


  1. A.
    直角三角形
  2. B.
    等腰三角形
  3. C.
    等腰直角三角形
  4. D.
    等腰三角形或直角三角形
D
分析:分別從當(dāng)AD=BD時(shí),可得△ABC是等腰三角形;當(dāng)AC2=AD•AB,BC2=BD•AB時(shí),△ABC是直角三角形.
解答:解:①若AD=BD,
=
∴AC=BC,
此時(shí)CD是高,符合題意,
即△ABC是等腰三角形;
②∵=,
==
∴當(dāng)AC2=AD•AB,BC2=BD•AB時(shí)成立,

∵∠A是公共角,
∴△ABC∽△ACD,
∴∠ACB=∠ADC=90°,
∴△ABC是直角三角形;
∴△ABC是等腰三角形或直角三角形.
故選D.
點(diǎn)評(píng):此題考查了相似三角形的判定與性質(zhì)、等腰三角形的判定與性質(zhì)以及直角三角形的判定.此題難度適中,注意掌握數(shù)形結(jié)合思想與分類(lèi)討論思想的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(A類(lèi))
在這次抗震救災(zāi)募捐活動(dòng)中,某班共捐款1400元.班委會(huì)決定,由小敏、小聰兩人負(fù)責(zé)選購(gòu)圓珠筆、鋼筆共800支,送給結(jié)對(duì)的災(zāi)區(qū)學(xué)校的同學(xué),他們?nèi)チ藝?guó)商大廈,看到圓珠筆每支1.5元,鋼筆(中性筆)每支2元.
(1)若他們購(gòu)買(mǎi)圓珠筆、鋼筆剛好用去1400元,問(wèn)圓珠筆、鋼筆各買(mǎi)了多少支?
(2)若購(gòu)買(mǎi)圓珠筆可9折優(yōu)惠,購(gòu)買(mǎi)鋼筆可8折優(yōu)惠,這樣購(gòu)買(mǎi)(1)中一樣多的圓珠筆和鋼筆后還可余下多少錢(qián)若用余下的錢(qián)先買(mǎi)了80支圓珠筆后,還能買(mǎi)多少支鋼筆?
(B類(lèi))
(1)如圖1,在△ABC中,∠ABC和∠ACB的平分線交于點(diǎn)O.則有∠BOC=90°+
1
2
∠A
,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)如圖2,在△ABC中,內(nèi)角∠ABC的平分線和外角∠ACD的平分線交于點(diǎn)O.請(qǐng)直接寫(xiě)出∠BOC與∠BAC的關(guān)系,不必說(shuō)明理由;
(3)如圖3,AP、BP分別平分∠CAD、∠CBD.則有∠P=
1
2
(∠C+∠D)
,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(4)如圖4,AP、BP分別平分∠CAM、∠CBD.請(qǐng)直接寫(xiě)出∠P與∠C、∠D的關(guān)系,不必說(shuō)明理由.
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解:我選做的是
 
類(lèi)題.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

BD、CE分別是△ABC的外角平分線,過(guò)A作AF⊥BD,AG⊥CE,垂足分別是F、G,易證FG=
12
(AB+BC+AC).
(1)若BD、CE分別是△ABC的內(nèi)角平分線,F(xiàn)G與△ABC三邊有怎樣的數(shù)量關(guān)系?畫(huà)出圖形并說(shuō)明理由;
(2)若BD、CE分別是△ABC的內(nèi)角和外角平分線,F(xiàn)G與△ABC三邊有怎樣的數(shù)量關(guān)系?畫(huà)出圖形并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

△ABC的內(nèi)角A和B都是銳角,CD是高,若
AD
BD
=(
AC
BC
)2
,則△ABC是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年湖南省長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)初三插班考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

△ABC的內(nèi)角A和B都是銳角,CD是高,若=,則△ABC是( )
A.直角三角形
B.等腰三角形
C.等腰直角三角形
D.等腰三角形或直角三角形

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