【題目】武漢某文化旅游公司為了在軍運會期間更好地宣傳武漢,在工廠定制了一批具有濃郁的武漢特色的商品.為了了解市場情況,該公司向市場投放,型商品共件進行試銷,型商品成本價元/件,商品成本價元/件,其中型商品的件數不大于型的件數,且不小于件,已知型商品的售價為元/件,型商品的售價為元/件,且全部售出.設投放型商品件,該公司銷售這批商品的利潤元.
(1)直接寫出與之間的函數關系式:_______;
(2)為了使這批商品的利潤最大,該公司應該向市場投放多少件型商品?最大利潤是多少?
(3)該公司決定在試銷活動中每售出一件型商品,就從一件型商品的利潤中捐獻慈善資金元,當該公司售完這件商品并捐獻資金后獲得的最大收益為元時,求的值.
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【題目】某公司開發(fā)處一款新的節(jié)能產品,該產品的成本價為6元/件,該產品在正式投放市場前通過代銷點進行了為期一個月(30天)的試銷售,售價為10元/件,工作人員對銷售情況進行了跟蹤記錄,并將記錄情況繪制成圖象,圖中的折線ABC表示日銷售量y(件)與銷售時間x(天)之間的函數關系.
(1)求y與x之間的函數表達式,并寫出x的取值范圍;
(2)若該節(jié)能產品的日銷售利潤為W(元),求W與x之間的函數表達式,并求出日銷售利潤不超過1040元的天數共有多少天?
(3)若5≤x≤17,直接寫出第幾天的日銷售利潤最大,最大日銷售利潤是多少元?
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【題目】如圖,直線l1的解析式為y=﹣x+2,l1與x軸交于點B,直線l2經過點D(0,5),與直線l1交于點C(﹣1,m),且與x軸交于點A,
(1)求點C的坐標及直線l2的解析式;
(2)求△ABC的面積.
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【題目】某校為了弘揚中華傳統文化,了解學生整體閱讀能力,組織全校的1000名學生進行一次閱讀理解大賽.從中抽取部分學生的成績進行統計分析,根據測試成績繪制了頻數分布表和頻數分布直方圖:
分組/分 | 頻數 | 頻率 |
50≤x<60 | 6 | 0.12 |
60≤x<70 | 0.28 | |
70≤x<80 | 16 | 0.32 |
80≤x<90 | 10 | 0.20 |
90≤x≤100 | 4 | 0.08 |
(1)頻數分布表中的 ;
(2)將上面的頻數分布直方圖補充完整;
(3)如果成績達到90及90分以上者為優(yōu)秀,可推薦參加決賽,估計該校進入決賽的學生大約有 人.
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【題目】將線段OB繞點O逆時針旋轉60°得到線段OC,繼續(xù)旋轉α(0°<α<120°)得到線段OD,連接CD.
(1)如圖,連接BD,則∠BDC的大小=_____(度);
(2)將線段OB放在平面直角坐標系中,O是坐標原點,點B的坐標為(﹣6,0),以OB為斜邊作Rt△OBE,使∠OBE=∠OCD,且點E在第三象限,若∠CED=90°,則α的大小=_____(度),點D的坐標為_____.
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【題目】知識是用來為人類服務的,我們應該把它們用于有意義的方面.下面就兩個情景請你作出評判.
情景一:從教室到圖書館,總有少數同學不走人行道而橫穿草坪,這是為什么呢?試用所學數學知識來說明這個問題.
情景二:A、B是河流l兩旁的兩個村莊,現要在河邊修一個抽水站向兩村供水,問抽水站修在什么地方才能使所需的管道最短?請在圖中表示出抽水站點P的位置,并說明你的理由:
你贊同以上哪種做法?你認為應用數學知識為人類服務時應注意什么?
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【題目】某校數學課外活動小組在學習了銳角三角函數后,組織了一次利用自制的測角儀測量古塔高度的活動.具體方法如下:在古塔前的平地上選擇一點E,某同學站在E點用測角儀測得古塔頂的仰角為30°,從E向著古塔前進12米后到達點F,又測得古塔頂的仰角為45°,并繪制了如圖的示意圖(圖中線段AE=BF=1.6米,表示測角的學生眼睛到地面的高度).請你幫著計算古塔CD的高度(結果保留整數,參考數據:).
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【題目】如圖,已知線段和,直線和相交于點,,利用尺規(guī),按下列要求作圖(不寫作法,保留作圖痕跡):
(1)在射線,上分別作線段,,使它們分別與線段相等,在射線,上分別作線段,,使它們分別與線段相等;
(2)分別連接線段,,,,你得到了一個怎樣的圖形?
(3)點與點之間的所有連線中,哪條最短?請說明理由.
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