【題目】在平面直角坐標系中,點A(﹣5,0),以OA為直徑在第二象限內(nèi)作半圓C,點B是該半圓周上一動點,連接OB、AB,作點A關于點B的對稱點D,過點D作x軸垂線,分別交直線OB、x軸于點E、F,點F為垂足,當DF=4時,線段EF=_______.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,A(0,3),B(3,0),C(5,4),∠OAB=∠OBA=45°,點P為坐標系中第一象限內(nèi)一點(不與C重合),若△BAP≌△ABC,則點P坐標為_______.
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【題目】操作體驗
(1)如圖1,已知△ABC,請畫出△ABC的中線AD,并判斷△ABD與△ACD的面積大小關系.
(2)如圖2,在平面直角坐標系中,△ABC的邊BC在x軸上,已知點A(2,4),B(–1,0),C(3,0),試確定過點A的一條直線l,平分△ABC的面積,請寫出直線l的表達式.
綜合運用
(3)如圖3,在平面直角坐標系中,如果A(1,4),B(3,2),那么在直線y=–4x+20上是否存在一點C,使直線OC恰好平分四邊形OACB的面積?若存在,請計算點C的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】圖書館與學校相距600m,明明從學校出發(fā)步行去圖書館,亮亮從圖書館騎車去學校兩人同時出發(fā),勻速相向而行,他們與學校的距離S(m)與時間t(s)的圖象如圖所示:
根據(jù)圖象回答:
(1)明明步行的速度為 m/s;亮亮騎車的速度為 m/s.
(2)分別寫出明明、亮亮與學校的距離S1、S2與時間t的關系式.
(3)通過計算求出a的值.
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【題目】閱讀下列材料:若要比較與的大。覀兛梢岳貌坏仁降男再|(zhì)來說明:
例加:若,則;若,則;若,則.
像上述比較兩個代數(shù)式大小的方法叫做作差法.
如:某同學需要比較與的大小,做法為,則.試解答下列問題:
(1) 比較大。
(2) 若,試用作差法比較與的大小關系,并說明理由;
(3)若某三角形的底和高均為,某長方形的長寬為和,試比較這兩個圖形的面積大小,并說明理由;(其中)
(4)“無字證明”是數(shù)學中非常重要的一種解決方法.課本在證明時,運用了如圖中的圖形面積來證明.某同學提出運用圖形的幾何意義的方法不僅可以解決等式的證明,也可以解決不等式的相關證明.如對(2)問中的的大小關系的證明,當時,若使用圖形的幾何意義可以更為直觀解決,請你畫出符合題意的圖形,并簡要說明.
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【題目】已知二次函數(shù)的圖象與軸分別交于點A、B(A左B右),與軸交于點C,頂點是P.
(1)則A點坐標是:________;B點坐標是:________;
(2)當時,如1圖所示:設△ACP的面積為,△ABC的面積為,求的值;
(3)當且∠ACB=45°時,如2圖所示:求此二次函數(shù)的解析式.
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【題目】某中學為促進陽光體育運動發(fā)展,計劃購進足球、排球充實體育器材,若購買足球30個、排球20個,共需資金2600元,若購買足球40個、排球30個,共需資金3600元.
(1)求足球、排球的價格分別是多少元?
(2)若該校計劃購進這兩種球的總數(shù)是60個,學校至多能夠提供資金2800元,求最多能購買足球多少個?
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【題目】在正方形ABCD的外側(cè),作△ADE和△DCF,連接AF、BE.(友情提醒:正方形的四條邊都相等,即AB=BC=CD=DA;四個內(nèi)角都是90°,即∠ABC=∠BCD=∠CDA=∠DAB=90°)
(1)如圖①,若△ADE和△DCF是等邊三角形,求證:AF=BE,AF⊥BE;
(2)如圖②,若△ADE和△DCF為一般三角形,其中AE=DF,ED=FC,則第(1)問中的結論仍然成立嗎?若成立,請給予證明;若不成立,請說明理由.
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【題目】為響應黨的“文化自信”號召,某校開展了古詩詞誦讀大賽活動,現(xiàn)隨機抽取部分同學的成績進行統(tǒng)計,并繪制成如下的兩個不完整的統(tǒng)計圖,請結合圖中提供的信息,解答下列各題:
(1)直接寫出a的值,a= ,并把頻數(shù)分布直方圖補充完整.
(2)求扇形B的圓心角度數(shù).
(3)如果全校有2000名學生參加這次活動,90分以上(含90分)為優(yōu)秀,那么估計獲得優(yōu)秀獎的學生有多少人?
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