如圖，學校有一塊長方形花鋪，有極少數(shù)人為了避開拐角走“捷徑”，在花鋪內走出了一條“路”．他們僅僅少走了       步路（假設2步為1米），卻踩傷了花草．

 

 

【答案】

4

【解析】

試題分析：在圖示的直角三角形，根據(jù)勾股定理就可求出斜邊的長即可．

斜邊的長為米，

少走了2×（3+4-5）=4（步）．

考點：本題考查的是勾股定理的應用

點評：此題注意單位的換算，通過實際問題向學生滲透思想教育．

 

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如圖，學校有一塊長方形花鋪，有極少數(shù)人為了避開拐角走“捷徑”，在花鋪內走出了一條“路”．他們僅僅少走了幾步路（假設2步為1米），卻踩傷了花草．（   ）

A．2B．4C．5D．10

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如圖，學校有一塊長方形花鋪,有極少數(shù)人為了避開拐角走“捷徑”，在花鋪內走出了一條“路”.他們僅僅少走了_______步路(假設2步為1米)，卻踩傷了花草.

 

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如圖，學校有一塊長方形花鋪，有極少數(shù)人為了避開拐角走“捷徑”，在花鋪內走出了一條“路”．他們僅僅少走了      步路（假設2步為1米），卻踩傷了花草．

 

 

 

 

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如圖，學校有一塊長方形花鋪，有極少數(shù)人為了避開拐角走“捷徑”，在花鋪內走出了一條“路”．他們僅僅少走了       步路（假設2步為1米），卻踩傷了花草．

 

 

 

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