【題目】如圖，邊長為2的正方形ABCD，點P從點A出發(fā)以每秒1個單位長度的速度沿A﹣D﹣C的路徑向點C運動，同時點Q從點B出發(fā)以每秒2個單位長度的速度沿B﹣C﹣D﹣A的路徑向點A運動，當(dāng)Q到達終點時，P停止移動，設(shè)△PQC的面積為S，運動時間為t秒，則能大致反映S與t的函數(shù)關(guān)系的圖象是（　　）

A.B.

C.D.

【答案】A

【解析】

分點Q在BC、CD、DA邊上，結(jié)合圖形，分別求出相應(yīng)的函數(shù)解析式，即可進行判斷．

解：當(dāng)0≤t≤1時，如圖1，S＝×2×（2﹣2t）＝2﹣2t，∴該段圖象是一次函數(shù)，且S隨t的增大而減小，

當(dāng)1＜t≤2時，如圖2，S＝（2﹣t）（2t﹣2）＝﹣t2+4t﹣4，∴該段圖象是二次函數(shù)，且開口向下，

當(dāng)2＜t≤3，如圖3，S＝（t﹣2）（2t﹣4）＝（t﹣2）2，∴該段圖象是二次函數(shù)，且開口向上.

故選：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】“端午節(jié)”是我國流傳了上千年的傳統(tǒng)節(jié)日，全國各地舉行了豐富多彩的紀(jì)念活動，為了繼承傳統(tǒng)，減緩學(xué)生考前的心理壓力，某班學(xué)生組織了一次拔河比賽，裁判員讓兩隊隊長用“石頭、剪刀、布”的手勢方式選擇場地位置，規(guī)則是：石頭勝剪刀，剪刀勝布，布勝石頭，手勢相同則再決勝負(fù).

(1)用列表或畫樹狀圖法，列出甲、乙兩隊手勢可能出現(xiàn)的情況；

(2)裁判員的這種做法對甲、乙雙方公平嗎？請說明理由.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】綜合與實踐

如圖，點是正方形的邊上一點，點在線段上，將線段繞點順時針旋轉(zhuǎn)90°得到線段，連接，過點作的垂線，垂足為點，交射線于點．

探究發(fā)現(xiàn)

（1）如圖1，若點是線段的中點，直接寫出線段的數(shù)量關(guān)系為______；

（2）如圖2，若點不是線段的中點，線段的數(shù)量關(guān)系為______，填寫出證明過程；

（3）當(dāng)，時，連接，則________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，以AD為直徑的⊙O交AB于C點，BD的延長線交⊙O于E點，連CE交AD于F點，若AC＝BC．

（1）求證：；

（2）若，求tan∠CED的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】人們在長期的數(shù)學(xué)實踐中總結(jié)了許多解決數(shù)學(xué)問題的方法，形成了許多光輝的數(shù)學(xué)想法，其中轉(zhuǎn)化思想是中學(xué)教學(xué)中最活躍，最實用，也是最重要的數(shù)學(xué)思想，例如將不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形就是研究圖形問題比較常用的一種方法。

問題提出：求邊長分別為的三角形面積。

問題解決：在解答這個問題時，先建立一個正方形網(wǎng)格（每個小正方形的邊長為1），再在網(wǎng)格中畫出邊長分別為的格點三角形△ABC（如圖①），AB=是直角邊為1和2的直角三角形斜邊，BC=是直角邊分別為1和3的直角三角形的斜邊，AC=是直角邊分別為2和3 的直角三角形斜邊，用一個大長方形的面積減去三個直角三角形的面積，這樣不需求△ABC的高，而借用網(wǎng)格就能計算出它的面積。

(1)請直接寫出圖①中△ABC的面積為_______________ 。

(2)類比遷移：求邊長分別為的三角形面積（請利用圖②的正方形網(wǎng)格畫出相應(yīng)的△ABC，并求出它的面積）。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】若二次函數(shù)的圖象與軸分別交于點、，且過點.

（1）求二次函數(shù)表達式；

（2）若點為拋物線上第一象限內(nèi)的點，且,求點的坐標(biāo)；

（3）在拋物線上（下方）是否存在點，使？若存在，求出點到軸的距離；若不存在，請說明理由.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，若二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a≠0）圖象的對稱軸為x=1，與y軸交于點C，與x軸交于點A、點B（﹣1，0），則

①二次函數(shù)的最大值為a+b+c；

②a﹣b+c＜0；

③b2﹣4ac＜0；

④當(dāng)y＞0時，﹣1＜x＜3，其中正確的個數(shù)是（　　）

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某商店將進價為8元的商品按每件10元售出，每天可售出200件，現(xiàn)在采取提高商品售價減少銷售量的辦法增加利潤，如果這種商品每件的銷售價每提高0.5元其銷售量就減少10件，問：

(1)應(yīng)將每件售價定為多少元時，才能使每天利潤為640元？

(2)店主想要獲得每天800元的利潤，小紅同學(xué)認(rèn)為不可能，如果你同意小紅同學(xué)的說法，請進行說明；如果你不同意，請簡要說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，已知A(-4，2)、B(n，-4)是一次函數(shù)的圖象與反比例函數(shù)的圖象的兩個交點．

(1) 求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式；

(2) 根據(jù)圖象寫出使一次函數(shù)的值小于反比例函數(shù)的值的x的取值范圍．

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同步練習(xí)冊答案