【題目】(1)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)
如圖1,四邊形ABCD為矩形,AB=a,BC=b,點(diǎn)P在矩形ABCD的對(duì)角線AC上,Rt△PEF的兩條直角邊PE,PF分別交BC,DC于點(diǎn)M,N,當(dāng)PM⊥BC,PN⊥CD時(shí), = (用含a,b的代數(shù)式表示).
(2)拓展探究
在(1)中,固定點(diǎn)P,使△PEF繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),如圖2,的大小有無(wú)變化?請(qǐng)僅就圖2的情形給出證明.
(3)問(wèn)題解決
如圖3,四邊形ABCD為正方形,AB=BC=a,點(diǎn)P在對(duì)角線AC上,M,N分別在BC,CD上,PM⊥PN,當(dāng)AP=nPC時(shí),(n是正實(shí)數(shù)),直接寫出四邊形PMCN的面積是 (用含n,a的代數(shù)式表示)
【答案】(1);(2)見(jiàn)解析;(3)
【解析】分析:(1)先判斷出△PMC∽△ABC,得出,再判斷出四邊形CNPM是矩形,即可得出結(jié)論;
(2)先過(guò)P作PG⊥BC于G,作PH⊥CD于H,判定△PGM∽△PHN,再根據(jù)相似三角形的性質(zhì)以及平行線分線段成比例定理進(jìn)行推導(dǎo)計(jì)算即可;
(3)先判定△PMC∽△ABC,再根據(jù)相似三角形的對(duì)應(yīng)邊成比例進(jìn)行求解,再計(jì)算其面積;
詳解:
(1)∵四邊形ABCD是矩形,
∴AB⊥BC,
∵PM⊥BC,
∴△PMC∽△ABC
∴
∵四邊形ABCD是矩形,
∴∠BCD=90°,
∵PM⊥BC,PN⊥CD,
∴∠PMC=∠PNC=90°=∠BCD,
∴四邊形CNPM是矩形,
∴CM=PN,
∴,
故答案為;
(2)如圖3,過(guò)P作PG⊥BC于G,作PH⊥CD于H,則∠PGM=∠PHN=90°,∠GPH=90°
∵Rt△PEF中,∠FPE=90°
∴∠GPM=∠HPN
∴△PGM∽△PHN
∴
由PG∥AB,PH∥AD可得,,
∵AB=a,BC=b
∴,即,
∴,
故答案為 ;
(3)∵PM⊥BC,AB⊥BC
∴△PMC∽△ABC
∴
當(dāng)AP=nPC時(shí)(n是正實(shí)數(shù)),
∴PM=a
∴四邊形PMCN的面積=,
故答案為:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程mx2-2x+1=0.
(1)若方程有兩個(gè)實(shí)數(shù)根,求m的取值范圍;
(2)若方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根為x1,x2,且x1x2-x1-x2=,求m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)方法回顧
在學(xué)習(xí)三角形中位線時(shí),為了探索三角形中位線的性質(zhì),思路如下:
第一步添加輔助線:如圖1,在△ABC中,延長(zhǎng)DE (D、E分別是AB、AC的中點(diǎn))到點(diǎn)F,使得EF=DE,連接CF;
第二步證明△ADE≌△CFE,再證四邊形DBCF是平行四邊形,從而得到DE∥BC,DE=BC.
(2)問(wèn)題解決
如圖2,在正方形ABCD中,E為AD的中點(diǎn),G、F分別為AB、CD邊上的點(diǎn),若AG=2,DF=3,∠GEF=90°,求GF的長(zhǎng).
(3)拓展研究
如圖3,在四邊形ABCD中,∠A=100°,∠D=110°,E為AD的中點(diǎn),G、F分別為AB、CD邊上的點(diǎn),若AG=4,DF=,∠GEF=90°,求GF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為進(jìn)一步豐富學(xué)生課余文化生活和營(yíng)造朝氣蓬勃的校園文化氛圍,學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展了各種文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng),現(xiàn)在開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)有音樂(lè),體育,美術(shù),攝影四類,每個(gè)同學(xué)必須且只能從中選擇參加一個(gè)社團(tuán),為了解學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的情況,學(xué)生會(huì)成員隨機(jī)調(diào)查了一部分學(xué)生所參加的社團(tuán)類別并繪制了以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答下列問(wèn)題:
社團(tuán)活動(dòng)條形統(tǒng)計(jì)圖 社團(tuán)活動(dòng)扇形統(tǒng)計(jì)圖
(1)本次一共調(diào)查了_____________________名同學(xué);
(2)補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“美術(shù)”所在扇形的圓心角的度數(shù)為_______________;
(3)小明和小亮都想報(bào)美術(shù),攝影,體育社團(tuán),用畫樹(shù)狀圖或列表的方法,求他們恰好參加同一社團(tuán)的概率。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)是邊長(zhǎng)為2的菱形對(duì)角線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn),分別是,邊上的中點(diǎn),則的最小值是( )
A.1B.2C.D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直角三角板的直角頂點(diǎn)在正方形的頂點(diǎn)上,若,則下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( )
A. B. C. ∠4=450 D. ∠5=300
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:正方形ABCD中,∠MAN=45°,∠MAN繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn),它的兩邊分別交CB,DC(或它們的延長(zhǎng)線)于點(diǎn)M,N.當(dāng)∠MAN繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到BM=DN時(shí)(如圖1),易證BM+DN=MN.
(1)當(dāng)∠MAN繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到BM≠DN時(shí)(如圖2),線段BM,DN和MN之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?寫出猜想,并加以證明.
(2)當(dāng)∠MAN繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到如圖3的位置時(shí),線段BM,DN和MN之間又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)直接寫出你的猜想.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)過(guò)建設(shè)者三年多艱苦努力地施工,貫通我市A、B兩地又一條高速公路全線通車.已知原來(lái)A地到B地普通公路長(zhǎng)150km,高速公路路程縮短了30km,如果一輛小車從A地到B地走高速公路的平均速度可以提高到原來(lái)的1.5倍,需要的時(shí)間可以比原來(lái)少用1小時(shí).求小車走普通公路的平均速度是多少?
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