閱讀下面的數(shù)學(xué)課堂的片段,回答下面的問(wèn)題.
在學(xué)習(xí)兩圓位置關(guān)系的時(shí)候,王老師請(qǐng)同學(xué)們交流討論以下問(wèn)題,“已知兩圓相交于A、B兩點(diǎn),AB的長(zhǎng)是6cm,大圓的半徑為5cm,小圓的半徑為
13
cm,那么兩圓的圓心距是多少”?同學(xué)們思考片刻,王平同學(xué)舉手回答:“兩圓的圓心距長(zhǎng)是6cm”;李偉同學(xué)回答:“兩圓的圓心距長(zhǎng)是2cm”.還有一些同學(xué)提出了不同看法…
①假如你是王平、李偉的同學(xué),你對(duì)他倆的回答有何意見(jiàn)?認(rèn)為那位說(shuō)得對(duì),請(qǐng)說(shuō)出理由;若認(rèn)為不對(duì),請(qǐng)你畫(huà)出圖形,將正確的解答過(guò)程寫(xiě)出來(lái).
②通過(guò)這個(gè)問(wèn)題你有何感受?(請(qǐng)用一句話表示.)
分析:①根據(jù)已知畫(huà)出不同圖象,利用分類(lèi)討論得出不同結(jié)果即可;
②根據(jù)數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性分析回答即可.
解答:解:①如圖1所示:
∵兩圓相交于A、B兩點(diǎn),AB的長(zhǎng)是6cm,大圓的半徑為5cm,小圓的半徑為
13
cm,
∴AB⊥O1O2,
∴O1O2=
52-32
+
(
13
)2-32
 
 
=6(cm),
如圖2所示:
∵兩圓相交于A、B兩點(diǎn),AB的長(zhǎng)是6cm,大圓的半徑為5cm,小圓的半徑為
13
cm,
∴AB⊥O1O2,
∴O1O2=
52-32
-
(
13
)2-32
 
 
=2(cm),
故王平、李偉所說(shuō)都不全面,答案為6cm或2cm.

②通過(guò)此題可得出數(shù)學(xué)需要思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,注意分類(lèi)討論.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了相交兩圓的性質(zhì)以及分類(lèi)討論思想的應(yīng)用,正確畫(huà)出圖形是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

21、下面是數(shù)學(xué)課堂的一個(gè)學(xué)習(xí)片斷.閱讀后,請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:
學(xué)習(xí)等腰三角形有關(guān)內(nèi)容后,張老師請(qǐng)同學(xué)們交流討論這樣一個(gè)問(wèn)題:“已知等腰三角形ABC的角A等于30°,請(qǐng)你求出其余兩角”.
同學(xué)們經(jīng)片刻的思考與交流后,李明同學(xué)舉手講:“其余兩角是30°和120°”;王華同學(xué)說(shuō):“其余兩角是75°和75°”.還有一些同學(xué)也提出了不同的看法….
(1)假如你也在課堂中,你的意見(jiàn)如何為什么?
(2)通過(guò)上面數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論,你有什么感受?(用一句話表示)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

閱讀下面的數(shù)學(xué)課堂的片段,回答下面的問(wèn)題.
在學(xué)習(xí)兩圓位置關(guān)系的時(shí)候,王老師請(qǐng)同學(xué)們交流討論以下問(wèn)題,“已知兩圓相交于A、B兩點(diǎn),AB的長(zhǎng)是6cm,大圓的半徑為5cm,小圓的半徑為數(shù)學(xué)公式cm,那么兩圓的圓心距是多少”?同學(xué)們思考片刻,王平同學(xué)舉手回答:“兩圓的圓心距長(zhǎng)是6cm”;李偉同學(xué)回答:“兩圓的圓心距長(zhǎng)是2cm”.還有一些同學(xué)提出了不同看法…
①假如你是王平、李偉的同學(xué),你對(duì)他倆的回答有何意見(jiàn)?認(rèn)為那位說(shuō)得對(duì),請(qǐng)說(shuō)出理由;若認(rèn)為不對(duì),請(qǐng)你畫(huà)出圖形,將正確的解答過(guò)程寫(xiě)出來(lái).
②通過(guò)這個(gè)問(wèn)題你有何感受?(請(qǐng)用一句話表示.)

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