如右圖,用字母A、B、C表示∠α、∠β.

答案:F
解析:

CAB或∠BAC表示∠α;∠CBA或∠ABC表示∠β.


提示:

角可以用三個(gè)大寫字母來表示,頂點(diǎn)的字母必須寫在中間.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

21、圖1是正方體各個(gè)面展開后如右圖2所示,對(duì)應(yīng)的六個(gè)面分別用字母A、B、C、D、E、F表示,則正方體前、后兩個(gè)面,分別是展開后圖中的( �。�

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某地由于引入一種植物,對(duì)該地區(qū)生物多樣性造成了一定影響。


科研工作者對(duì)此進(jìn)行了多項(xiàng)研究。請(qǐng)分析回答下列問題:    
(1)某樣方內(nèi)該植物的分布如右圖所示,則此樣方內(nèi)該植物的
數(shù)量應(yīng)記為__________株。
(2)用樣方法對(duì)該植物和本地原有四種植物的種群密度進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果如下表(單位:株/m2)。請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的坐標(biāo)圖中繪出該
引入植物的種群密度變化曲線(在曲線上用字母標(biāo)注引入植物)。

(3)引入植物造成的后果稱為生物入侵,主要的兩個(gè)原因是______________。
(4)某研究小組為了進(jìn)一步研究該入侵植物,把
該植物和一種本地植物在一適宜地塊內(nèi)混
合種植,并繪制出兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率曲線
(如右圖)。下列相關(guān)敘述中不正確的是
____________.       
A.乙為該入侵植物,甲的數(shù)量從t3開始減少
B.t1~t3時(shí)間內(nèi),甲種群的增長(zhǎng)曲線呈“S”
C.t2、t4時(shí),甲、乙的數(shù)量分別達(dá)到最大
D.影響乙種群在t4后變化的主要因素是生存空間和資源等
(5)研究小組利用該植物又進(jìn)行了種植密度與產(chǎn)量關(guān)系的研究。在實(shí)驗(yàn)田中劃出5塊面積和土壤肥力等條件均相同的區(qū)域,分別種植數(shù)量不等、分布均勻的該植物。待成熟后分別統(tǒng)計(jì)平均單株莢果數(shù)量、每個(gè)莢果中的種子數(shù),結(jié)果如下表。

結(jié)果反映的規(guī)律之一是:平均單株結(jié)豆莢數(shù)____________;結(jié)果反映的另一規(guī)律是:平均單莢中種子數(shù)量___________。比較不同區(qū)域收獲種子的總量,說明要獲得農(nóng)作物高產(chǎn)應(yīng)做到合理密植。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

圖1是正方體各個(gè)面展開后如右圖2所示,對(duì)應(yīng)的六個(gè)面分別用字母A、B、C、D、E、F表示,則正方體前、后兩個(gè)面,分別是展開后圖中的


  1. A.
    A和D
  2. B.
    B和D
  3. C.
    B和E
  4. D.
    C和D

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年中考數(shù)學(xué)新型題(3)(解析版) 題型:選擇題

圖1是正方體各個(gè)面展開后如右圖2所示,對(duì)應(yīng)的六個(gè)面分別用字母A、B、C、D、E、F表示,則正方體前、后兩個(gè)面,分別是展開后圖中的( )

A.A和D
B.B和D
C.B和E
D.C和D

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同步練習(xí)冊(cè)答案