如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    ∠A和∠B是同旁?xún)?nèi)角
  2. B.
    ∠A和∠3是內(nèi)錯(cuò)角
  3. C.
    ∠1和∠3是內(nèi)錯(cuò)角
  4. D.
    ∠C和∠3是同位角
B
分析：內(nèi)錯(cuò)角的定義，兩個(gè)角分別在截線的兩側(cè)，且在兩條被截線之間，具有這樣位置關(guān)系的一對(duì)角叫做內(nèi)錯(cuò)角．∠A和∠3不是在截線的兩側(cè)，不是內(nèi)錯(cuò)角．
解答：根據(jù)內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角和同位角的定義可知：A、C、D均是正確的，只有B錯(cuò)誤．故選B．
點(diǎn)評(píng)：判斷是否是內(nèi)錯(cuò)角，必須符合三線八角中，兩個(gè)角分別在截線的兩側(cè)，且在兩條被截線之間，具有這樣位置關(guān)系的一對(duì)角叫做內(nèi)錯(cuò)角．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

數(shù)學(xué)老師將本班學(xué)生的身高數(shù)據(jù)（精確到l厘米）交給甲、乙兩同學(xué)，要求他們各自獨(dú)立地繪制一幅頻數(shù)分布直方圖．甲繪制的如圖①所示，乙繪制的如圖②所示．已知身高在170厘米及以上有5位同學(xué)，其中一幅圖描繪準(zhǔn)確．
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請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)根據(jù)信息指出哪幅圖有錯(cuò)？
（2）該班學(xué)生有多少人？
（3）甲同學(xué)身高為165厘米，他說(shuō)：“我們班上比我高的人不超過(guò)
14
”．他的說(shuō)法正確嗎？說(shuō)明理由；
（4）設(shè)該班學(xué)生的身高數(shù)據(jù)的中位數(shù)為a，試寫(xiě)出a的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

14、有這樣的一道應(yīng)用題：今年乙的年齡是甲的2倍，求甲今年的年齡．老師設(shè)甲今年x歲，列出了如圖所示的表格，小萬(wàn)認(rèn)為表格中空格應(yīng)填6x+20，小翔認(rèn)為表格中空格應(yīng)填2（x+20），下列說(shuō)法正確的是（　�。�
甲 乙
今年年齡 x 6x
20年后的年齡 x+20

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

12、甲、乙、丙三人各用一張正方形的紙片ABCD作出一個(gè)45°的角（如圖所示），三人的做法如下：
甲：將紙片沿對(duì)角線AC折疊，使點(diǎn)B落在點(diǎn)D上，∠1=45°．
乙：將紙片AM、AN折疊，分別使點(diǎn)B，D落在對(duì)角線AC上的一點(diǎn)P處，則∠MAN=45°．
丙：將紙片沿AM、AN折疊，分別使點(diǎn)B，D落在同一點(diǎn)B′（D′）處，則∠MAN=45°．
下列判斷中，說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2011年遼寧省鞍山市中考數(shù)學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

數(shù)學(xué)老師將本班學(xué)生的身高數(shù)據(jù)（精確到l厘米）交給甲、乙兩同學(xué)，要求他們各自獨(dú)立地繪制一幅頻數(shù)分布直方圖．甲繪制的如圖①所示，乙繪制的如圖②所示．已知身高在170厘米及以上有5位同學(xué)，其中一幅圖描繪準(zhǔn)確．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)根據(jù)信息指出哪幅圖有錯(cuò)？
（2）該班學(xué)生有多少人？
（3）甲同學(xué)身高為165厘米，他說(shuō)：“我們班上比我高的人不超過(guò)”．他的說(shuō)法正確嗎？說(shuō)明理由；
（4）設(shè)該班學(xué)生的身高數(shù)據(jù)的中位數(shù)為a，試寫(xiě)出a的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2011年浙江省杭州市中考數(shù)學(xué)模擬試卷（29）（解析版） 題型：解答題

（2011•鞍山二模）數(shù)學(xué)老師將本班學(xué)生的身高數(shù)據(jù)（精確到l厘米）交給甲、乙兩同學(xué)，要求他們各自獨(dú)立地繪制一幅頻數(shù)分布直方圖．甲繪制的如圖①所示，乙繪制的如圖②所示．已知身高在170厘米及以上有5位同學(xué)，其中一幅圖描繪準(zhǔn)確．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)根據(jù)信息指出哪幅圖有錯(cuò)？
（2）該班學(xué)生有多少人？
（3）甲同學(xué)身高為165厘米，他說(shuō)：“我們班上比我高的人不超過(guò)”．他的說(shuō)法正確嗎？說(shuō)明理由；
（4）設(shè)該班學(xué)生的身高數(shù)據(jù)的中位數(shù)為a，試寫(xiě)出a的值．

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