為了落實國務院的指示精神,某地方政府出臺了一系列“三農”優(yōu)惠政策,使農民收入大幅度增加.某農戶生產經銷一種農產品,已知這種產品的成本價為每千克20元,市場調查發(fā)現,該產品每天的銷售量y(千克)與銷售價x(元/千克)有如下關系:y=﹣2x+80.設這種產品每天的銷售利潤為w元.
(1)求w與x之間的函數關系式.
(2)該產品銷售價定為每千克多少元時,每天的銷售利潤最大?最大利潤是多少元?
(3)如果物價部門規(guī)定這種產品的銷售價不高于每千克28元,該農戶想要每天獲得150元的銷售利潤,銷售價應定為每千克多少元?
(1) w與x的函數關系式為:w=﹣2x2+120x﹣1600;(2) 當x=30時,w有最大值.w最大值為200;(3)該農戶想要每天獲得150元的銷售利潤,銷售價應定為每千克25元.
【解析】
試題分析:(1)銷售利潤w等于每千克的利潤(x-20)乘以銷售數量y,故得到關系式:w=(x﹣20)∙y,再由y=-2x+80,代入得:y=(x﹣20)(﹣2x+80),然后化簡即可.(2)由(1)得到w=﹣2x2+120x﹣1600,然后對這個函數式配方,化成頂點式,得到y(tǒng)=﹣2(x﹣30)2+200,當x=30時,函數有最大值,最大值為200,即售價定為30元時,每天的利潤最大,最大利潤是200元.(3)將w=150代入函數關系式w=﹣2(x﹣30)2+200得﹣2(x﹣30)2+200=150,解得:x1=25,x2=35,由于售價不能高于每千克28元,所以售價應定為每千克25元.歸納:方程求出解后,一定要出兩個方面檢驗根的正確性,一、檢驗是否是原方程的解;二、是否符合實際情況.
試題解析:(1)由題意得出:w=(x﹣20)∙y=(x﹣20)(﹣2x+80)=﹣2x2+120x﹣1600,
故w與x的函數關系式為:w=﹣2x2+120x﹣1600;
(2)w=﹣2x2+120x﹣1600=﹣2(x﹣30)2+200,
∵﹣2<0,∴當x=30時,w有最大值.w最大值為200.
答:該產品銷售價定為每千克30元時,每天銷售利潤最大,最大銷售利潤200元.
(3)當w=150時,可得方程﹣2(x﹣30)2+200=150.
解得 x1=25,x2=35. ∵35>28,
∴x2=35不符合題意,應舍去.
答:該農戶想要每天獲得150元的銷售利潤,銷售價應定為每千克25元.
考點:1、二次函數的應用;2、一元二次方程的應用.
科目:初中數學 來源: 題型:
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科目:初中數學 來源: 題型:
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科目:初中數學 來源:2013-2014學年浙江金華聚仁教育集團九年級上學期第二階段考試數學試卷(解析版) 題型:解答題
為了落實國務院的指示精神,地方政府出臺了一系列“三農”優(yōu)惠政策,使農民收入大幅度增加.某農戶生產經銷一種農產品,已知這種產品的成本價為每千克20元,市場調查發(fā)現,該產品每天的銷售量y(千克)與銷售價x(元/千克)有如下關系:. 設這種產品每天的銷售利潤為w元.
(1)求w與x之間的函數關系式;
(2)該產品銷售價定為每千克多少元時,每天的銷售利潤最大?最大利潤是多少元?
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科目:初中數學 來源:2013-2014學年江蘇東臺創(chuàng)新學校九年級上學期第二次階段測試數學試卷(解析版) 題型:解答題
為了落實國務院的指示精神,某地方政府出臺了一系列“三農”優(yōu)惠政策,使農民收入大幅度增加.某農戶生產經銷一種農產品,已知這種產品的成本價為每千克20元,市場調查發(fā)現,該產品每天的銷售量y(千克)與銷售價x(元/千克)有如下關系:y=﹣2x+80.設這種產品每天的銷售利潤為w元.
(1)求w與x之間的函數關系式.
(2)該產品銷售價定為每千克多少元時,每天的銷售利潤最大?最大利潤是多少元?
(3)如果物價部門規(guī)定這種產品的銷售價不高于每千克28元,該農戶想要每天獲得150元的銷售利潤,銷售價應定為每千克多少元?
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