【題目】如圖,正方形ABCD的邊長(zhǎng)為2,對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O,E是OC的中點(diǎn),連接BE,過點(diǎn)A作AM⊥BE于點(diǎn)M,交BD于點(diǎn)F.
(1)求證:AF=BE;
(2)求點(diǎn)E到BC邊的距離.
【答案】(1)見解析;(2).
【解析】
(1)利用ASA證明△AFO≌△BE,然后根據(jù)全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等即可得AF=BE;
(2)如圖,過點(diǎn)E作EN⊥BC,垂足為N,根據(jù)正方形的邊長(zhǎng)求得對(duì)角線的長(zhǎng),繼而求得OC的長(zhǎng)且∠ECN=45°,由E是OC的中點(diǎn),可得OE=EC=1,在直角三角形ENC中利用勾股定理進(jìn)行求解即可得.
(1)∵正方形ABCD, ∴AO=BO,∠AOF=∠BOE=90°
∵AM⊥BE,∠AFO=∠BFM,∴∠FAO=∠EBO
在△AFO和△BEO中
,
∴△AFO≌△BE(ASA),
∴AF=BE;
(2)如圖,過點(diǎn)E作EN⊥BC,垂足為N,
∵正方形ABCD的邊長(zhǎng)為2,
∴AC==4,CO=2,且∠ECN=45°,
∵E是OC的中點(diǎn),∴OE=EC=1,
由EN⊥BC,∠ECN=45°,得∠CEN=45°,
∴EN=CN,
設(shè)EN=CN=x,∵+=,
∴+=1 ,
∴ 因?yàn)?/span>x>0,x,
即:點(diǎn)E到BC邊的距離是.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究規(guī)律,完成相關(guān)題目.
老師說:“我定義了一種新的運(yùn)算,叫(加乘)運(yùn)算.”
然后老師寫出了一些按照(加乘)運(yùn)算的運(yùn)算法則進(jìn)行運(yùn)算的算式:
(+5)(+2)=+7;(-3)(-5)=+8;
(-3)(+4)=-7; (+5)(-6)=-11;
0(+8)=8;(-6)0=6.
小明看了這些算式后說:“我知道老師定義的(加乘)運(yùn)算的運(yùn)算法則了.”
聰明的你也明白了嗎?
(1)歸納(加乘)運(yùn)算的運(yùn)算法則:
兩數(shù)進(jìn)行(加乘)運(yùn)算時(shí),運(yùn)算法則是什么.
特別地,0和任何數(shù)進(jìn)行(加乘)運(yùn)算,或任何數(shù)和0進(jìn)行(加乘)運(yùn)算運(yùn)算法則是什么.
(2)計(jì)算:
①()[()].(括號(hào)的作用與它在有理數(shù)運(yùn)算中的作用一致)
② 若()( ).求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖示我國(guó)漢代數(shù)學(xué)家趙爽在注解《周脾算經(jīng)》時(shí)給出的“趙爽弦圖”,圖中的四個(gè)直角三角形是全等的,如果大正方形ABCD的面積是小正方形EFGH面積的13倍,那么tan∠ADE的值為
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),某中學(xué)在體育課中加強(qiáng)了學(xué)生的長(zhǎng)跑訓(xùn)練.在一次女子800米耐力測(cè)試中,小靜和小茜在校園內(nèi)200米的環(huán)形跑道上同時(shí)起跑,同時(shí)到達(dá)終點(diǎn);所跑的路程S(米)與所用的時(shí)間t(秒)之間的函數(shù)圖象如圖所示,則她們第一次相遇的時(shí)間是起跑后的第( )秒
A. 80 B. 105 C. 120 D. 150
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一組數(shù)據(jù)2,x,4,3,3的平均數(shù)是3,則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)、方差分別是( 。
A.3,3,0.4
B.2,3,2
C.3,2,0.4
D.3,3,2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一次函數(shù)y=ax+b和反比例函數(shù)y= 在同一平面直角坐標(biāo)系中的圖象如圖所示,則二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象大致為( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】先閱讀下面的村料,再分解因式.
要把多項(xiàng)式分解因式,可以先把它的前兩項(xiàng)分成組,并提出a,把它的后兩項(xiàng)分成組,并提出b,從而得
.
這時(shí),由于中又有公困式,于是可提公因式,從而得到,因此有
.
這種因式分解的方法叫做分組分解法,如果把一個(gè)多項(xiàng)式各個(gè)項(xiàng)分組并提出公因式后,它們的另一個(gè)因式正好相同,那么這個(gè)多項(xiàng)式就可以利用分組分解法來因式分解.
請(qǐng)用上面材料中提供的方法因式分解:
請(qǐng)你完成分解因式下面的過程
______
;
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,池塘邊有一塊長(zhǎng)為18m,寬為10m的長(zhǎng)方形土地,現(xiàn)在將其 余三面留出寬都是xm的小路,中間余下的長(zhǎng)方形部分做菜地,用整式表示:
(1)菜地的長(zhǎng)a= m,寬b= m;
(2)菜地面積S= m2;
(3)當(dāng)x=0.5m時(shí),菜地面積是多少?
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