【題目】如圖,是邊長(zhǎng)為的正方形對(duì)角線上一動(dòng)點(diǎn)(與、不重合),點(diǎn)在線段上,且.
求證:①;②;
設(shè),的面積為.
①求出關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式,并寫出的取值范圍;
②當(dāng)取何值時(shí),取得最大值,并求出這個(gè)最大值.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)①..②當(dāng)時(shí),.
【解析】
(1)可通過(guò)構(gòu)建全等三角形來(lái)求解.過(guò)點(diǎn)P作GF∥AB,分別交AD、BC于G、F,那么可通過(guò)證三角形GPD和EFP全等來(lái)求PD=PE以及PE⊥PD.在直角三角形AGP中,由于∠CAD=45°,因此三角形AGP是等腰直角三角形,那么AG=PG,而PB=PE,PF⊥BE,那么根據(jù)等腰三角形三線合一的特點(diǎn)可得出BF=FE=AG=PG,同理可得出兩三角形的另一組對(duì)應(yīng)邊DG,PF相等,因此可得出兩直角三角形全等.可得出PD=PE,∠GDP=∠EPF,而∠GDP+∠GPD=90°,那么可得出∠GPD+∠EPF=90°,由此可得出PD⊥PE.
(2)求三角形PBE的面積,就要知道底邊BE和高PF的長(zhǎng),(1)中已得出BF=FE=AG,那么可用AP在等腰直角三角形AGP中求出AG,GP即BF,F(xiàn)E的長(zhǎng),那么就知道了底邊BE的長(zhǎng),而高PF=CD-GP,也就可求出PF的長(zhǎng),可根據(jù)三角形的面積公式得出x,y的函數(shù)關(guān)系式.然后可根據(jù)函數(shù)的性質(zhì)及自變量的取值范圍求出y的最大值以及對(duì)應(yīng)的x的取值.
證明:①過(guò)點(diǎn)作,分別交、于、.如圖所示.
∵四邊形是正方形,
∴四邊形和四邊形都是矩形,
和都是等腰直角三角形.
∴,,度.
又∵,
∴,
∴,
∴.
∴.
②∴.
∴度.
∴度.
∴.
解:①過(guò)作,可得為等腰直角三角形,
四邊形為矩形,可得,
∵,∴,
∴,.
∴.
即..
②
∵,
∴當(dāng)時(shí),.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,大樓(可以看作不透明的長(zhǎng)方體)的四周都是空曠的水平地面.地面上有甲、乙兩人,他們現(xiàn)在分別位于點(diǎn)和點(diǎn)處,、均在的中垂線上,且、到大樓的距離分別為米和米,又已知長(zhǎng)米,長(zhǎng)米,由于大樓遮擋著,所以乙不能看到甲.若乙沿著大樓的外面地帶行走,直到看到甲(甲保持不動(dòng)),則他行走的最短距離長(zhǎng)為________米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在正方形網(wǎng)格圖中建立平面直角坐標(biāo)系,一條圓弧經(jīng)過(guò)網(wǎng)格點(diǎn)A(0,4)、B(-4,4)、C(-6,2),請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)格圖中進(jìn)行如下操作:
(1)利用網(wǎng)格圖確定該圓弧所在圓的圓心D的位置(保留畫圖痕跡);
(2)連接AD、CD,則⊙D的半徑為_ __(結(jié)果保留根號(hào)),∠ADC的度數(shù)為_ __;
(3)若扇形DAC是一個(gè)圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖,求該圓錐底面半徑.(結(jié)果保留根號(hào)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線的對(duì)稱軸為直線,與軸的一個(gè)交點(diǎn)在和之間,其部分圖象如圖所示.則下列結(jié)論:①;②;③;④(為實(shí)數(shù));⑤點(diǎn),,是該拋物線上的點(diǎn),則,正確的個(gè)數(shù)有( )
A. 4個(gè) B. 3個(gè) C. 2個(gè) D. 1個(gè)
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【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c與x軸交于點(diǎn)A(﹣1,0),頂點(diǎn)坐標(biāo)是(1,n),與y軸的交點(diǎn)在(0,3)和(0,6)之間(包含端點(diǎn)),則下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( )
A.3a+b<0B.﹣2≤a≤﹣lC.abc>0D.9a+3b+2c>0
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(4,0)、B(﹣2,0)、C(0,﹣4)
(1)求拋物線的解析式;
(2)在拋物線AC段上是否存在點(diǎn)M,使△ACM的面積為3,求出在此時(shí)M的坐標(biāo),若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小左同學(xué)想利用影長(zhǎng)測(cè)量學(xué)校旗桿的高度,如圖,她在某一時(shí)刻立一長(zhǎng)度為1米的標(biāo)桿,測(cè)得其影長(zhǎng)為米,同時(shí)旗桿投影的一部分在地上,另一部分在某一建筑物的墻上,測(cè)得旗桿與建筑物的距離為10米,旗桿在墻上的影高為2米,請(qǐng)幫小左同學(xué)算出學(xué)校旗桿的高度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,己知,任取一點(diǎn),連,,,并取它們的中點(diǎn),,,得,則下列說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)是( )
①與是位似圖形;②與是相似圖形;
③與的周長(zhǎng)比為;④與的面積比為.
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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【題目】操作:小明準(zhǔn)備制作棱長(zhǎng)為1cm的正方體紙盒,現(xiàn)選用一些廢棄的圓形紙片進(jìn)行如下設(shè)計(jì):
說(shuō)明:方案一:圖形中的圓過(guò)點(diǎn)A、B、C;
方案二:直角三角形的兩直角邊與展開(kāi)圖左下角的正方形邊重合,斜邊經(jīng)過(guò)兩個(gè)正方形的頂點(diǎn).
紙片利用率=×100%
發(fā)現(xiàn):(1)方案一中的點(diǎn)A、B恰好為該圓一直徑的兩個(gè)端點(diǎn).
你認(rèn)為小明的這個(gè)發(fā)現(xiàn)是否正確,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)小明通過(guò)計(jì)算,發(fā)現(xiàn)方案一中紙片的利用率僅約為38.2%.
請(qǐng)幫忙計(jì)算方案二的利用率,并寫出求解過(guò)程.
探究:
(3)小明感覺(jué)上面兩個(gè)方案的利用率均偏低,又進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)(方案三),請(qǐng)直接寫出方案三的利用率.
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