為了了解全校學生的身高情況，小明提出了抽取學號的末位數(shù)字是0的學生進行調查的方案；小亮提出了抽取學號是偶數(shù)的學生進行調查的方案，誰的結論更準確？說說你的理由？

解：小亮的方案更準確．
因為小亮調查的學生占全校學生的，而小明調查的學生只占全體學生的．
分析：根據(jù)兩種方法抽取的樣本容量的大小即可判斷．
點評：本題考查了抽樣調查，抽取的樣本容量越大則調查的結果越準確．
練習冊系列答案
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

為了了解全校學生的身高情況，小明提出了抽取學號的末位數(shù)字是0的學生進行調查的方案；小亮提出了抽取學號是偶數(shù)的學生進行調查的方案，誰的結論更準確？說說你的理由？

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科目：初中數(shù)學 來源：新課標讀想練同步測試　八年級數(shù)學(下) 題型：044

為了了解全校學生的身高情況，小明、小華、小紅三名同學分別設計了三個方案：

(1)小明：測量出全班每名同學的身高，以此推算出全校學生的身高；

(2)小華：在校醫(yī)務室發(fā)現(xiàn)了1990年全校各班的體檢表，從中摘錄了全校學生的身高情況；

(3)小紅：在全校每個年級的一個班中，抽取學號為5的倍數(shù)的100名學生，記錄他們的身高情況，從而估計全校學生的身高情況．

這三種做法哪一種比較好？為什么？

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：解答題

為了了解全校學生的身高情況，小明提出了抽取學號的末位數(shù)字是0的學生進行調查的方案；小亮提出了抽取學號是偶數(shù)的學生進行調查的方案，誰的結論更準確？說說你的理由？

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科目：初中數(shù)學 來源：山東省同步題 題型：解答題

為了了解全校學生的身高情況，現(xiàn)有四種方案：
A. 測量某班每個同學的身高，以此推算全校學生的身高；
B. 在校醫(yī)務室發(fā)現(xiàn)了1995年全校各班的體檢表，從中摘錄了全校學生的身高，以此估計2004年全校學生的身高；
C. 在全校每個年級的（一）班中，抽取了學號為5的倍數(shù)的10名學生，測量他們的身高，從而估計全校學生的身高；
D. 查閱外地100名學生的身高的統(tǒng)計資料。
這四種調查方案哪一種較好？為什么？

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