為實(shí)施“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛計(jì)劃”,某校對(duì)全校各班留守兒童的人數(shù)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)各班留守兒童人數(shù)只有1名,2名,3名,4名,5名,6名共六種情況,并制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖。
全校留守兒童班級(jí)數(shù)扇形統(tǒng)計(jì)圖 全校留守兒童人數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖
(1). 求該校平均每班有多少留守兒童?并將條形補(bǔ)全。
(2). 某愛心人士,決定從只有2名留守兒童的這些班級(jí)中,任選兩名進(jìn)行生活資助, 請(qǐng)用列表法或畫樹狀圖的方法,求出所選兩名兒童來自同一班級(jí)的概率。
(1)4人; (2) 1/3。
【解析】
試題分析:解:(1)該校班級(jí)個(gè)數(shù)為:4÷20%=20(個(gè))
只有2名留守兒童的班級(jí)個(gè)數(shù)為:20-(2+3+4+5+4)=2(個(gè))
該校平均每班留守兒童人數(shù)為:
(2)
由畫樹狀圖可知共有12種等可能情況,其中來自同一個(gè)班級(jí)的有4種,所以所選兩名留守兒童來自同一個(gè)班級(jí)的概率P== .
考點(diǎn):統(tǒng)計(jì)圖和概率
點(diǎn)評(píng):此題比較簡單,在平時(shí)的練習(xí)中要養(yǎng)成一定讀圖能力
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆湖北安陸德安初級(jí)中學(xué)九年級(jí)12月月考數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題
為實(shí)施“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛計(jì)劃”,某校對(duì)全校各班留守兒童的人數(shù)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)各班留守兒童人數(shù)只有 1 名、2 名、3 名、4 名、5 名、6名共六種情況,并制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖
(1)求該校平均每班有多少名留守兒童?并將該條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整; (4分)
(2)某愛心人士決定從只有2名留守兒童的這些班級(jí)中,任選兩名進(jìn)行生活資助,請(qǐng)用列表法或樹狀圖的方法,求出所選兩名留守兒童來自同一個(gè)班級(jí)的概率. (4分)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年湖北安陸德安初級(jí)中學(xué)九年級(jí)12月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
為實(shí)施“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛計(jì)劃”,某校對(duì)全校各班留守兒童的人數(shù)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)各班留守兒童人數(shù)只有 1 名、2 名、3 名、4 名、5 名、6名共六種情況,并制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖
(1)求該校平均每班有多少名留守兒童?并將該條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整; (4分)
(2)某愛心人士決定從只有2名留守兒童的這些班級(jí)中,任選兩名進(jìn)行生活資助,請(qǐng)用列表法或樹狀圖的方法,求出所選兩名留守兒童來自同一個(gè)班級(jí)的概率. (4分)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆廣東省九年級(jí)下學(xué)期3月月考數(shù)學(xué)卷 題型:解答題
(本小題滿分8分)為實(shí)施“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛計(jì)劃”,某校對(duì)全校各班留守兒童的人數(shù)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)各班留守兒童人數(shù)只有1名、2名、3名、4名、5名、6名共六種情況,并制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
(1)求該校平均每班有多少名留守兒童?
(2)某愛心人士決定從只有2名留守兒童的這些班級(jí)中,任選兩名進(jìn)行生活資助,請(qǐng)用列表法或畫樹狀圖的方法,求出所選兩名留守兒童來自同一個(gè)班級(jí)的概率.
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